批改作文

对话

表格

第六单元学习的是A day in the life，关于这一话题的作文是讲述自己的一日常规，并要学会好好利用时间。在学习第二课时对话时，讲的就是一个学生的一日常规，学完对话完成课后题2c的时候，我突然觉得按照表格写一篇作文肯定没问题，所以就把课本上的2C改编成了小作文，让学生根据表格介绍Tom' School Day，当时先让学生口述，最后我补充了第三段，表达作者观点的句子: I think he lives a...life.当时让补充的时候学生想到的是busy, good等词，我就带着大家复习了meaningful这个单词，正好这也是第七单元的新单词。

后来批改那篇作文的时候感觉大部分学生是根据我课堂上讲的写的，但也有部分学生真的在创新，灵活运用了所学内容并且添加了自己的内容，所以对于有添加的同学提出了表扬。所以写完三单人称的写作再完成本单元的第一人称的作文时还是比较简单的。所以我强调了一定要有自己的思维。

学以致用

通过今天下午批改前两组饿作文，确实发现有些孩子真的很会灵活运用。这一单元的语篇是介绍一个男孩儿的一日常规，讲课时我就说很多句子非常好，写作业可以直接用。今天批改也发现确实孩子们用心了，优美句子都用到了自己的作文中。书宇还改编了，因为她家远，不是步行，而且骑自行车上学。紫轩每晚睡前要练钢琴，所以她也把这些句子写进了自己的作文中。早读前我要求学生先读十几分钟的副科内容，臣亿就把这个也写进了作文中，并且还写到了读书可以打开思维，让人思考。这句子是第五单元学过的，但是他能想到用在自己的作文中，这是非常好的，所以明天大力表扬有自己思维的作文，期待这样的学生越来越多！并且我发现课文学透之后，他们写作文也是比较轻松的，因为他们有话可说，有话可写，现在学习的过生日对他们来说也是一个有话可说的话题，相信学完之后的写作大部分学生能认真完成。

当然还有一个老大难就是字体，看着这字体真不敢恭维，有的真是一点练字的痕迹都没有了，所以还是要规范字体！