《超越行为》第七章读书笔记

超越行为第七章读书笔记

第七章 自闭症和神经发育多样性儿童的行为表现谨慎对待

首先关注压力，不解决压力，行为将无法改变

一 对个体差异带有欣赏，而非评判的眼光

分清楚教育目的本身，孩子的行为差异往往是外界信息被身体、大脑的信息告诉公路处理后的一种适应性调整，而专业人士却常常将这些差异失去自闭症症状的一部分。

比如在书中打响指的行为，希望首先注意不要无意中向孩子传递负面的信息。

首先构建出绿色通路，下一步商定替换行为。允许他打响指的同时，鼓励他探索更多的让自己舒服的感官策略。同时在感到焦虑的时候，还有一个更强大的资源，就是寻求身边成人的支持。

二 必须打破因为或特质是有某种疾病引起的固有观念

三 反思自己是否在“强化”不良行为，不要忽视行为，注意因果关系的冰山模型。

四制定优先级在改变孩子的行为之前，先花费时间和精力来理解这些行为的自适应性。