《U3 Amazing animals B Start to read》教学设计反思

这节课的教学设计围绕Amazing animals动物主题展开，通过多种教学活动引导学生学习动物相关词汇与表达，培养阅读和语言运用能力，同时注重情感教育，树立爱护动物意识。

这节课教学目标清晰涵盖学习理解、应用实践。如学生在 Start to read 环节，借助图片成功梳理动物名称和特征信息，准确掌握 giraffe、tall 等单词的语音语义，通过数据信息，和图片信息的结合，完成单词的学习，学会描述动物的句型用The____ is ______.

这节课教学活动丰富多样且衔接自然，从热身的视频观看与动物分类，到呈现环节的读、圈、匹配、学习单词、选择标题、跟读模仿等，再到最后的制作动物书与汇报，活动循序渐进。如在学习动物特征描述后，通过作业本题目的练习，作业本上动物的数据观察动物的特征，并且能用英语描述出来。接着老师出示自己制作的动物书，给孩子们示范。

再者情境创设真实有效，以动物图书为线索，营造连贯学习情境，使学生仿佛置身动物知识探索之旅。学生在情境中更易理解动物特征与习性的描述，并能联系实际生活中的动物印象，学会用颜色、外形等角度的形容词来描述。如学生能说出The panda is big , black and white.

但是也存在很多不足之处需要改进。小组合作深度不足：小组交流谈论动物环节，虽学生积极参与，但部分讨论停留于表面，甚至有些小组里的能力较弱的孩子，没有对应简单点的任务，以致于没有参与进来。