《数字时代的学与教2》读书笔记3

  在当今的教育环境中，如何营造轻松且高效的课堂氛围，真正把课堂还给学生成为了众多教育者不断探索的课题。

  麻吉星有着诸多实用的功能，它能巧妙地助力课堂教学。在课堂伊始，老师利用麻吉星创设趣味情境，抛出问题，瞬间就能吸引学生的注意力，让他们主动投入到学习中来。比如在地理课堂上，老师通过麻吉星展示一些与课文主题相关的图片、视频片段，引导学生自主观察并提出疑问，开启他们的交流讨论之旅。

  学生们围绕着这些问题，以小组为单位展开热烈的交流学习，他们各抒己见，思维在碰撞中不断迸发出火花。在讨论探究的过程中，麻吉星又可以作为小组展示成果的平台，每个小组将自己的讨论结果、思路等通过它呈现出来，供全班同学进一步探讨。

  而老师此时扮演的角色更多是引导者，在学生们遇到瓶颈时，适时地提供整合思路，引导他们朝着正确的方向深入探究，当各小组展示结束后，老师再进行全面的总结梳理，将学生们分散的知识与观点整合起来，让他们形成更系统的认知。

  在充满了活力与轻松的课堂中，学生们不再是被动接受知识，而是成为了课堂的主人，在这个安全又愉悦的场域里，尽情地发挥自己的主观能动性，实现知识的积累与能力的提升，真正实现了以学生为中心的教学理念，让课堂绽放出别样的光彩。