县中小学校党建品牌经验：“234”工作法让学校党建活起来

❤️审核原因，本文仅列大纲

一、建立“两项机制”，彰显组织力量

（一）教师互联机制
通过组建党员教师志愿队和服务队，结对联系乡镇中小学校的青年教师，提供政治谈话、教学指导等支持，培育骨干力量。

（二）家校互联机制
每所中小学校成立家长委员会，选聘责任心强的家长担任成员，收集并考虑家长对学校管理的意见和建议，提升校园管理水平。

二、搭建“三大平台”，强化组织关怀

（一）教育帮扶平台
构建留守儿童学习档案，分析其学习状况，并给予针对性的作业辅导和思路指导。

（二）生活互助平台
针对留守儿童的实际需求，提供从购买生活必需品到医疗就诊等方面的支持，给予全方位的关爱。

（三）成长联互平台
创新教学模式，推动课程改革及评价体系变革，营造浓厚的学习氛围，鼓励探索和实践新方法。

三、贯彻“四种要求”，增强组织实效

（一）政治要求
聚焦全会精神，加强政治建设，提高教职工政治理论学习的自觉性和紧迫性。

（二）平安要求
结合外树形象与内强素质，开展法制教育，提高教师依法治教的意识，同时进行未成年人保护相关知识讲座。

（三）公益要求
发动全县参与公益捐助行动，筹集资金帮助需要的学生，用实际行动传递爱心。

（四）廉政要求
落实党风廉政建设责任制，加强党员干部的思想教育，预防和治理腐败现象，树立良好的党员教师形象。