阅读，我被打卡击败

阅读本是一件令人欣喜的事。从小爱读各种书籍，有童话，有故事，有小说，有诗歌和散文……

自从工作以后，似乎就局限在了专业术刊之中，无法自拔。工作的需要，各种专业知识和技能的提升，促使自己不断阅读。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《论青少年的道德修养》给予我工作的力量，是实践的指南。认真研读是枯燥的，但是一次次实践中的成功与收获是令人欣喜的。不断的阅读实践和思考，使自己的工作得心应手，这就是阅读的力量吧。后来，读了现代名师的各种书籍，学到各种工作技巧。

读《漫步教师的心灵》，让自己回归初心，任何时候，作为教师，不能停留于技术层面的东西，正所谓“用大爱做小事”方能回归教育始终。

现在有了共读群，通过打卡自律读，有时间限制，常常因为一些事情，没有按时做到及时打卡，组织者有说可以先占个位，有时间再写上，可疏于按步就班的我，常常连这个也忘了。

于是，参加了几次共读群共读一本书，最后只完整成功了两次。而且都是为打卡而打卡，并没有真正静下心来思考，更别说实践和总结了。

从此，我想离开打卡共读，不再为自己设限，爱读就读，想读就读。正如周国平说读书有三不：不务正业、不求甚解、不走弯路。第一不，就是不务正业。指的是不仅仅为了学习知识而读书。他强调了“趣味”比求知更为重要。他很喜欢毛姆，我想，他对趣味性的重视思想，就来源于本书的这一部分。阅读带来的是情感上的满足，和对生命边界探索的喜悦。阅读不仅是从书中看到世界，对自我产生怀疑，更是从有边界的认识中看到无边际的自我，开始回应自我怀疑，慢慢肯定自我的过程。

想起了自己的初心，我被打卡击败。从此，一人，一书，不求时间的固定，不求速度的快慢，享受读书的愉悦，治愈一切焦虑。