修改教材（续）

前不久，参编的一部教材使用了三年，按照规划进行修订。

看着出版社发来的教材全书的电子版，蛮舒服。字号、字体及颜色、行间距，等，版式非常规范。

按照要求用“修订模式”调整所负责编写的那部分教材的内容，这样做的好处就是可以留下修改痕迹，便于出版社制版印刷。

这项工作并不难，不需多时就已完工。看着书稿的电子版，想象着成书的模样，还是忍不住的想吐槽:这版教科书的设计构思太有些落伍了！

教材作为课程教学中的一个最为重要的环节，承载着教学的基本内容，是教学活动的基石。不过，现有教学资源条件下，教材应当作为一座桥梁，实现从初级入门引领进入更加广阔的专业领域的空间。

所以，教材不能仅仅停留在基本知识、初级原理的解读。而是应当为学生拓展学习、深入研究提供路径与条件。

话说多了，这部教材主编与出版社说了算，做好自己的撰稿任务就是了，哪里来的那么多的废话。心里想到，所以，就此搁笔。