解决方案藏在沟通里

看到那个纸条，虽不生气，但是有些心凉，这导致自己的能量值比较低。

本来想赌气不管她了，这样的孩子再怎么管，也是不知道感恩，反而嫌自己管的多。但是我是班主任，如果我采取这样的态度，学生会感受到我的低气压，可能后续会有更多的矛盾。

好吧，还是我做出来让步吧，我想和她探讨一下这样说话背后的原因是什么，也表明我的态度。

来到办公室之后，小A就立马表示这不是写我的，这让我觉得她有些爱狡辩，上面有一些话确实和我的相关度比较高。我告诉她，需要诚实，我也不会怪她，并且把为何要调座位的具体原因和她解释了一下，她也表示自己当时没有完全理解老师的意思，心里有些难受。

而这个纸条不是写我的，经过她的解释，我也看到这里面确实是有些漏洞的，确实不是写我的。只是当时学生一窝蜂过来，又直截了当地说是关于我的，所以我就先入为主，确定它就是说的我。

我跟学生说，不管这个说的谁，作为学生，如此说老师本身就是不对的。老师的那些个付出都是为了能让你们更好，如果你对哪个老师有意见，可以私下和老师沟通，这样的字条内容确实是会让老师心寒，作为学生，我们起码的感恩心，敬畏心是要有的。

今天的沟通成功地解除了彼此的困惑，让问题不因内心消极的看法左右。沟通可以解决大部分的事情，加油吧。