实习周记12——探寻教育真谛，重塑认知之旅

春日的暖阳，斜斜洒落在光谷十二小的红砖墙畔，我的教育认知，正悄然经历一场静谧的重塑。实习的第二周，犹如揭开了潘多拉魔盒的神秘面纱，那些教育理论书籍中的“班级生态”“课堂管理”等抽象词汇，瞬间幻化为一个个生动鲜活的教育场景，携带着真实的教育挑战，扑面而来。

这一周，因教师公开课比赛与月底常规检查的双重使命，我获得了更多深入班级、协理管理的宝贵机遇，也由此真切感受到了班级工作的繁复与艰巨。

我穿梭于多个班级之间，协助看管。各班风貌迥异，而我所看的几个班级，纪律状况堪忧。部分缘由，或许是我这位实习老师在他们面前缺乏威严。作为新手，我管理手段匮乏，只能时而提高音量强调纪律，时而巡视课堂抓典型。方法虽常见，效果却平平。班级状况频出，这次看班经历，让我深刻体会到了“因材施教”背后的现实复杂性，更有个别学生恶意涂鸦他人作文本，令我震惊又无奈。这不仅暴露了个别学生的品德缺失，也凸显了班级管理中的漏洞百出。

在管理某班时，我遵班主任之意，记录下几位调皮学生。后来，我目睹了她处理这些学生的智慧。她并未当场发怒，而是课上严肃强调纪律，课后耐心引导，让学生认识到错误，并向我道歉。次日，我收到了那些学生的真诚歉意。这一小小举动，让我深切体会到培养学生纪律意识与正确价值观的重要性，更让我明白，教育不仅是知识的传递，更是品格与行为的塑造。

同时，我的指导老师也给我留下了深刻印象。办公室里，她与人和善，笑容可掬；一入课堂，却气质大变，严肃认真。她的课堂，纪律严明，学生一整节课都能保持安静。不可否认，这种严格管理确实能有效维持秩序，但我总觉得，这样的课堂少了些许活力。

近期的管班经历，让我对未来教师生涯产生了深深疑惑：我真的能驾驭好课堂吗？我渴望营造充满活力、积极互动的学习氛围，让学生在轻松愉快中汲取知识。然而，每当我试图让课堂更富活力时，却易陷入混乱。这与我的初衷背道而驰。我所观摩的老师们，虽能保证课堂纪律，但那种略显沉闷的课堂氛围，并非我所追求。我开始思索，究竟何种班级管理风格与教学方式，才真正适合学生？是严格的纪律约束，还是宽松自由的氛围？亦或是二者的平衡？

这一周的实习，让我深刻体会到教师工作的艰巨与复杂。班级管理，不仅是维持秩序，更是关注学生身心健康与全面发展；课堂教学，不仅是传授知识，更是激发学生兴趣与创造力。我深知，自己前路漫长，需不断学习与探索，方能找到适合自己的班级管理风格与教学方式。

未来的实习日子里，我将更加用心观察、学习老师们的经验，积极参与班级管理与教学活动，不断反思自身不足，努力提升教育教学能力。我坚信，只要持之以恒，我定能找到属于自己的教育之路，成为一名卓越的教师。