复旦大学教授提醒：千万别让孩子去“第二现场”，尤其是女孩

近日，复旦大学沈奕斐教授提出的“第二现场”教育理念，为我们敲响了保护孩子免受性侵害的警钟。沈教授指出，危险往往隐藏在计划外的“第二现场”，尤其是女孩，更应提高警惕，避免陷入潜在的性侵风险之中。

一、何为“第二现场”？

“第二现场”并非刑侦术语，而是一个简单却深刻的概念。它指的是打破原计划，临时起意前往的新地方、新场所。比如，孩子原本和朋友约好去餐厅吃饭（第一现场），但临时决定去KTV唱歌（第二现场）。这种场景转换，往往为不法分子提供了可乘之机。

沈教授强调，犯罪者不会直接暴露其意图，他们往往会先用安全的第一现场卸下受害者的防备，如正餐、电影、游乐场等，再以“转场”的借口将受害者带离保护圈。在侵害案件中，高达83%的加害者会刻意制造两次以上的场景转换。

二、“第二现场”的危险性

“第二现场”之所以危险，是因为家长无法提前预判环境风险，孩子也可能因缺乏准备而应对失当。犯罪分子常常利用情感绑架、时间压缩和空间降维等手段，诱使孩子进入危险区域。例如，他们可能会说：“大家都去你不去太扫兴了”或“就待半小时，我保证送你回家”，甚至将孩子从开放式商圈转移到私密性强的公寓、阁楼、地下车库等地方。

2021年，央视财经曾报道了一则勒索新闻。上海一男子伪装成经纪公司的“星探”，在商场等人员密集场所寻找目标，诱使独自出行的女孩跟随他前往所谓的“工作室”，并以“拍摄隐私照片”为由进行威胁和勒索。这正是“第二现场”危险的生动写照。

三、如何防范“第二现场”的危险？

建立“安全边界清单”：家长应与孩子共同制定“绝对禁入清单”，如陌生人的住所、无监控的角落、娱乐场所包厢等。同时，要求孩子在任何临时变更行程时，必须通过电话或视频与家长确认，防止文字信息造假。

教会孩子应对技巧：针对同伴压力和权威伪装，家长应教会孩子使用巧妙的“反诱导话术”，如“我爸在门口等我，现在必须走了”或“我哮喘药没带，去其他地方会发病”。此外，还应与孩子约定一个特殊的紧急暗号，一旦孩子说出，家长应立即意识到孩子处于危险之中。

加强安全教育：安全教育不应只是枯燥的说教，而应通过生动的案例让孩子理解危险的实质。家长可以每月与孩子一起讨论一则社会案件，重点分析“受害者如何被诱导进入第二现场”，并引导孩子思考如何避免类似情况的发生。

利用技术工具：在现代社会，技术工具可以为孩子的安全提供有力支持。家长可以在手机设置安全围栏，当孩子离开安全区域时及时收到提醒；还可以为孩子佩戴防篡改定位报警手环，以便在紧急情况下迅速采取行动。

四、结语

孩子是祖国的花朵，是家庭的希望。保护孩子免受性侵害，是我们每个人的责任。复旦大学沈奕斐教授的“第二现场”教育理念，为我们提供了重要的防范思路。让我们共同努力，为孩子们营造一个安全、健康的成长环境。

性侵是一种严重的犯罪行为，它不仅给受害者带来身心上的巨大伤害，也破坏了社会的和谐与稳定。通过加强法律宣传、提高公众意识、完善防范措施等多方面的努力，我们可以共同构建一个更加安全、更加美好的社会。