17比6，我们输了∣从师生篮球赛看教育新视角

作者 l 谢冬萍  编辑 l 谢冬萍

原创 l 教师谢冬萍（ID：Magic_Xiedongping）

马克·吐温所言：“人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。”

平时课堂上调皮捣蛋的学生，篮球场上那专注投篮和传球的的眼神很让我吃惊。

事情的起因是这样的：我和几位女老师为准备几天后的六年级师生篮球友谊赛进行练习，有的女老师没打过篮球，我们六七人分两组，平时没运动的老师体力吃不消，于是我们邀请旁边球场的学生一起加入我们，师生混合组队，后来围观的学生越来越多，我们干脆来一个师生对打，顺便可以学习对手的进球和走位等配合策略。

最终以 17 : 6 输掉比赛，可大家却都很开心，不仅球技提升，团队更团结了，分工合作，根据不同老师的特长，有的防人，有的上篮，有的走位、传球，有人补篮，各司其职，差点配合得“天衣无缝”。

这看似简单的一场篮球训练，背后却藏着不少教育的新观点。

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01 输赢不是唯一，

体验才是关键

在传统教育观念里，似乎赢才是一切。但这场篮球赛，老师们虽输了比分，却赢得了更宝贵的东西。孩子们与老师同场竞技，获得独特体验，这种体验远胜单纯追求胜利。

比赛中那些孩子们的专注投入，比输赢更能让他们收获成长，同时他们看到老师即使输了也没有沮丧，人生不是只有输赢，还有很多精彩的生活等着我们去探索。

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02 打破师生界限，

促进平等交流

平时在课堂上，师生有着明显界限。篮球赛上，大家都是球员，老师不再是高高在上的授课者，而是并肩作战的队友。这极大拉近师生距离，孩子们能更自由地表达想法，提出建议。

正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界 —— 这是教师和校长的首条金科玉律。”

篮球赛提供了这样深入了解的契机，让师生关系更平等、和谐。

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03 培养团队精神，

增强集体凝聚力

篮球是团队运动，老师和学生一起配合，为了共同目标努力。大家互相传球、掩护、防守，在这个过程中，学会为集体利益牺牲个人表现，懂得团队协作重要性。“

孤举者难起，众行者易趋。” 一场篮球赛，让团队精神深深扎根在师生心中，班级凝聚力也大大增强。

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04 激发多元发展，

发现不同可能

不少孩子在课堂上或许表现平平，但在篮球场上却大放异彩。这场比赛让老师们看到孩子不同的一面，意识到每个孩子都有多元发展可能。不能仅以学业成绩评判孩子，要鼓励他们在不同领域探索。

就像尼采说的：“那些杀不死你的，终将使你变得更强大。” 在不同活动中尝试，孩子能挖掘潜力，找到真正热爱所在。

从这场师生篮球赛不难看出，教育不应局限于传统课堂与成绩。让孩子在丰富体验中成长，构建平等师生关系，培养团队精神，鼓励多元发展，才能让孩子全面、健康地成长，这也正是现代教育该努力的方向。