如何提高“课题”研究质量？

为提高“课题”研究的质量，应特别注重学习思考和实践有机结合。至于为何自己的课题还得不到立项？这其中的各种因素就多了？

在此先谈一谈课题研究的基础和必备途径之学习、思考和实践三者间的关系。

学习、思考、实践是课题研究的三个方面。学习中有思考、有实践，思考中有学习、有实践，实践中有学习、有思考。而学习是思考和实践的起点，思考是学习和实践的中介，实践是学习和思考的最终归宿。

要想做出有质量的课题，首先必须是一个爱学习的人。面对研究中遇到的困惑、问题和困难，首先要学习专家的理论和同行的经验，把别人的经验内化为自己的认识，把别人的成果转化为自己的智慧。如果知识面不宽，与学生、同事和专家缺少共同语言，思维方式不同，就很难进行专业的交流和沟通。

要想做出有质量的课题，还必须是一个爱思考的人。孔老夫子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”一方面，如果不学习，整天胡思乱想，只会想出毛病；另一方面，如果终日学习，却不会思考，就会迷失方向。不会思考，就难以形成自己的研究方向，充其量也只是一个教书匠，既不会做好课题研究，也不会有鲜明的教学特色；只会按既定程序、固定模式办事，总是人云亦云、鹦鹉学舌。天天重复着昨天的故事或者是别人的故事，何谈课题研究质量？

要想做出有质量的课题，还必须是一个爱实践的人。“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，说的是实践的重要性。有了研究课题，还必须付诸有效的行为和实践，在行动中解决实际问题，提升实践智慧；在实践中展示才干、提升课题研究能力。

相信努力坚持做到以上几点，在课题研究的道路上一定会越走越远。

至于为何自己的课题迟迟得不到立项？在此就分享一下常见评审不通过的原因，仅供大家参考。

1.选题不当，不符合课题指南范围，缺乏科学意义和社会应用前景。

2.论证不充分，创新点不清，学术特色不突出。

3.课题负责人和主要参加者素质不宜承担此课题，学术背景与本课题不符。

4.现有研究基础差，不具备完成课题研究所需要的其他条件。

5.经比较同类课题负责人，有更合适的人选。

6.其他原因：如受推荐名额的限制、必须优中选优；评审任务重，评审专家在“优中选优”中一时难以定夺；少部分关系户得特别照顾，这种情况往往在小县城比较常见，正好应验了那句话：小范围靠关系，大范围靠实力；命中无时莫强求（运气差也是没有办法左右的事哈）。

思考+感悟：基于以上各种原因，作为个人在课题研究中，唯有放慢脚步，认真学习、静心思考、努力实践才是正道。当你的实力相比于他人有碾压式的优势时，才不至于被随机替换。就像某年某单位招5名工作人员，程序是笔试+面试，经过班子成员反复权衡，最终入选的是笔试第一名的和笔试排名第七至第十名的。当然，有时也会存在几十上百个名额中，笔试前几名的最终都没有入选的情况，在这种状态下，大家静静的看看戏也蛮好。