《自相矛盾》教学反思

      讲授这篇课文我觉得自己做的比较好的地方是，以往对于文言文的意思都是让孩子们挨着一个字儿一个字儿的去解释，而这一次我是通过一种合作读的方式让孩子们解释意思，我设立了一个情境，我们穿越来到楚国集市上，然后在情境语言中引导孩子们一句一句将课文中的原句用到我们的合作中，在合作中朗读去感受当时卖者的尴尬和窘迫，让孩子们对最后的夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立的道理。

      在最后拓展了买椟还珠，启发孩子们的思维。对于韩非子这本书来说，有很多寓言故事，那么买椟还珠按照以往的想法，肯定是这个人很傻，他花了大价钱买了珠宝，但是这结果珠宝没有要，买了盒子，其实卖珠宝这个人，他为什么把这个盒子装饰的漂亮，是因为想要别人看到自己的珠宝有购买欲望，然后从这儿让孩子们去结合自己生活中的实际经验，他们有没有过类似的体验，就是可能那个东西没多好看，但是它的包装很吸引大家，因为这个单元的要素就是思维，感受思维的魅力。那么就在这个故事中让孩子们去启发他们的思维，这点也不错。

        这节课做的不太好的地方是，关于发挥想象情境表演，因为这篇古文其实还挺简单的，我们在表演的时候就是热热闹闹的，上面的表演的同学也不够严肃，下面听看表演的同学呢也是哈哈大笑，所以这个情景表演的地方我觉得有点浪费时间，也没有引导好，就是稀稀落落的就过去了，这对于40分钟的课堂来说就是一种浪费。我以后一定一定要设计好什么时候演，怎么演，要有具体的要求。