一年级下第十二周

图片发自简书App

亲爱的家长朋友，您好！

在群里，看到了昨天孩子们在南湖的种种欢乐，坐在电脑旁的我笑出了声。

我在心底说：尽情的去体验人生吧！我的孩子们！

就像我在体验做老师一样，孩子透过老师看世界，家长也在透过老师看孩子，老师就像是一个纽带，一个管道，好让成长的道路变得畅通起来。妈妈的眼里，自己的孩子咋看咋好，老师的眼睛，能看到更宽广的维度，能看到更多的独特。

上周一，正好是小满的第一天，我们开始进入自然版块。欧阳修的一首《五绝·小满》应了节气。当聊到“麦秋至”，我讲了小时候用镰刀收割麦子的故事。大人小孩都带着遮阳帽，拿着镰刀，弯腰，左手拢一把麦，右手顺势在根部几寸的地方用力一划，左手就把麦秆放在身后，放成整齐的一堆。堆得差不多高了，就装车——是那种两轮的手推车噢~，老家叫“架子车”。到家后，摊放在自家的麦场里。然后用牲口拉着沉重的碌碡，一圈一圈将带壳的麦粒和麦秆分离，然后大人们会借助风将麦粒和麦壳分开。

这个画面是最令我惊叹的。有时候要在场里坐上一阵，就为了等来一阵风。

如今再也不用这般麻烦，用联合收割机，就能直接把麦粒装进袋子里。

我的感慨引发了孩子们的讨论，你一言我一语的聊着现在生活的现状。聊到最后，有位同学说，人和人沟通还是面对面的好。

我听懂了，孩子的意思是科技是给生活带了很多方便，但是有些事，终究是需要人去完成的，就像“微信”无法取代人和人面对面的沟通。

自然版块，当然要把注意力更多的放在大自然了。幸好启元有得天独厚的环境，能听到鸟叫，能听到风声，能摸到雨滴，还能闻到泥土的味道。蓝琪老师的音乐课，也加入了自然乐器的元素；草帽老师的远足课上，也留意到橡树和龙牙草的叶子是那样不同。孩子们坐在池塘边上，我坐在他们对面，脑袋里突然就出现了山谷的“谷”字，这就是活生生的教学啊！

故事《咕咚来了》，引得一阵哈哈大笑。那句“大事不好啦！太可怕啦！咕咚来啦！”成了小演员们最喜爱的台词。我用这个故事改编了一个晨圈，在下周的晨圈时间里，会和孩子们一起玩耍。

毛毛虫变蝴蝶带来的惊叹是惹人深思的。很有图景的手指谣“毛毛虫”，也是上周的内容之一，因为比较长，下周还会继续。

自然是什么？自然，就是小孩子身处其中，全身心的去感受，我生活在自然里，自然活在我心里。随着一天天长大，自然会变成“农耕、建筑”，会变成动物、植物的学习，会变成科学课上的光和影；直到有一天，那些往日积蓄起来的体验，会让个体从中感受到自己的不同和独特，会更加理解和懂得“万物”。

以上是上周的大致掠影，下周有六位同学的生日会，还有快乐的儿童节，很是期待啊~

感恩周六陪同孩子去南湖参加活动的家长们！
谢谢大家！

祝福

亮亮
2018/5/27