1. 阅读热的历史性（美国背景）

①全民教育（克服低学习动机、贫穷因素）

②阅读教育的改变

ABC教学法→发音法（口语-强调母音）、视觉法（默读一句子→单字→字母）

③批判并革新教育系统（尤其是阅读教育）

新阅读教学法一-折中教学法、个别阅读教学法、语言经验教学法；初期教学字母、全神贯注教学法、外国语言学校教法、“看说”/“看与说”“看到就说”

2. 学习阅读的阶段（多为辅助型阅读）

①第一阶段——阅读准备阶段

· 年龄：0-6、7岁

· 准备工作：身体：视力、听力；智力：认知能力；语言：口齿清晰；个人准备：集体学习、注意力集中、服从管理

· 阶段准备成熟标准：测试/经验丰富者评定

· 忌：“三级跳”

②第二阶段——认字

· 年龄：1年级

· 内容：看图识字（美国阅读的开始）、基本阅读技巧（字句使用及发音、词句含义）

· 特点：明白某些符号意义，如法国小孩理解”猫坐在帽子上”

③第三阶段——字汇增长+运用课文

· 别称：四年级读写能力/功能性读写能力

· 内容：联系上下文读懂陌生字眼；多领域阅读（出于玩乐或扩大视野等等目的）

④第四阶段一一精炼与增进前三阶段

· 年龄：青少年（高中）

· 内容：消化阅读经验—不同书籍的观点比较

第三章  阅读的第一个层次：基础阅读