《青蛙卖泥塘》课例学习与反思

一、课堂整体描述：

《青蛙卖泥塘》是二年级的一篇课文，由深圳市坪山区弘金地学校吕薇薇老师执教。这是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环境优美的好地方。故事旨在让学生体会到勤劳的双手可以创造一切美好事物。

本节课可以分为两个部分，第一部分为课文字词的学习，第二部分通过分角色朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

二、优点：

1. 教学语言低龄有趣。

小学语文低年级教师的教学语言水平对低年级小学生的学习有着十分重要的关系。薇薇老师“低龄化”的教学语言，让孩子们在学习的过程中获得语言的积累，起到了事半功倍的效果。

首先，情感丰富。其次，充满美感。最后，薇薇老师还注重在教学语言上对孩子进行阅读启发，让孩子想想故事的发生，模拟青蛙、老牛的语音语调，让孩子在阅读中感受兴趣。

2. 识字环节设计新颖。

识字永远是低年级的重点，学习独立识字是语文学科新课标对第一学段（1-2年级）明确提出的要求，薇薇老师把本节课识字部分设计成通过抢权，邀请小老师上台挑选自己认为易错的字词设计题目选项，再让其他同学作答，凸显了学生的主体地位，让学生担当课堂教学的小主人，激发了学生的学习兴趣。

3. 重视评价的导向作用。

薇薇老师在组织同桌之间练习分角色朗读时，先着重强调评价标准，3分钟练习结束后，同过抢权的方式产生展示的同桌，并拍摄孩子的展示视频上传至大屏，调出评分表，让孩子先将自己的评分写在评分表上，然后调用作品评价，孩子在反馈器上给出已经打好的分数，并在得分的统计图上进行分数挑人，分享给分的理由。通过完整的评价全流程，让学生从任务开启前、完成时与完成后都能对照明确的标准进行自我反思，提高学习任务品质，不断修改与优化，从而提升学科能力。

三、不足与建议：

1. 使用抢权次数较多。

建议：多用随机挑人代替抢权功能，比如最后挑选学生上台分角色朗读的环节，可在朗读前明确告知倒计时结束后会以随机挑人的方式挑选同桌上台展示，这种方式可能会促使全体学生更加积极主动地投入到朗读中来。

2. 大屏操作不够熟练。

建议：每次送课前，建议多提前一点时间到达学校，熟悉各种教学设备的使用，可能会使课堂体验更加美好。