主动思考与深度学习

2023年7月24日小结。   

    对于二粲每天写的小短文，建议他尽量写的长一点，马上小学五年级了，还不太能写长文章，小短文写的有进步的地方是字体，文章短就会感到机械和空洞。

  交流后商量说要把“笑话”展开写。

    二粲的读与写，寄希望学校大语文，深度共读一本书，还有引导思考的仿写，翻看过往他的书评、作文开头基本一个样，想想原因应该还在于需要主动思考的习惯和能力。

      主动思考才能慢慢地有深度学习，深度学习不是做那里时间长。二粲学习数学的时间比较长，其实还在表面上漂浮的时间比较多，跟着何老师一一剖析过关他空的题、错的题……过程中感到“用心”是要有开动脑筋思考的动作，真的把心用在题目表达的意思上，读题就是沉淀头脑的想法去思考。

  体会：对于教育理解，拆分到解题读题的过程，认真读题，一道题一道题的做题的过程，有些细思极恐的感觉，对于时间的流逝，也有对于学习需要教练的感触。

    对教育美好的憧憬，希望、美好祝福，赞美与想象，对过往与每一阶段老师们的依赖，评估，交流，互动，相信老师是神圣的职业与讲台……觉得自己定位是妈妈，对老师如此剖析的话，自我观察自己对老师有尊师重道的信念，生出一丝丝妄自菲薄的心情。

    小学阶段体会到：特别需要塑造培养深度学习的习惯，避免到高中再“勤奋努力”都会困于时间，“学习现象”，忙着现象，可能就会丢掉初心，慢慢地，就不知道自己当初为何出发了。

陪二粲订正数学，记录一点所思所感。