读书札记(20):从《红楼梦》中读懂人情世故

7月26日，周二，晴，25至34度

读书札记(20):从《红楼梦》中读懂人情世故

今天继续读詹丹教授的《重读红楼梦》。他真是将《红楼梦》的每一个小细节都分析得极为透彻。我也透过他的解读来重新审视现实生活中所遇之人与事。

比如，贾宝玉讨厌教导他仕途经济的贾雨村，可对同样规劝他不能荒废学业的北静王，他却怀着钦慕之情。何也？

詹丹教授说：贾宝玉对交往者的态度，关键还在于这种互相的交往是不是以情感为底子，是否能将对方的感情纳入自我的感情世界里来一并考虑。

为此，我特意翻书查阅了《红楼梦》中宝玉与北静王、贾雨村见面的场景。以考证一个孩子眼里的情是什么，以及如何在一个孩子心里建立起亲近之情。

宝玉与北静王的第一次见面发生在秦可卿的送葬路上。北静王在贾府主事面前特意提出要见见宝玉。而宝玉在此之前，也常听人赞“北静王是个贤王，生得才貌双全、风流潇洒，每不以官俗国体为缚。每相思会，只是父亲拘束严密，无由得会，今日叫他来，自是喜欢。”未见其人，已对之心生向往。而对于贾雨村，宝玉听到的一定是薜蟠案的徇私枉法，这在小说中虽未写明，但薜姨妈一家逃到京城，借住荣国府的原因肯定也纸包不住火。耳闻的第一印象会产生先入为主的效果。此为其一。

其二，北静王见到宝玉，关注点一直在宝玉身上，端详他的容貌，夸他果然长得如宝似玉。又看了他脖子上佩戴的玉。问他几岁，读什么书。然后，当着贾政的面夸赞宝玉“雏凤清于老凤声”。要知道，贾政一直对宝玉实施挫折教育，只会当众训斥、羞辱他。现在他崇拜的偶像，父亲尊重的王爷，竟然说他比父亲优秀，真是给他攒足了面子。宝玉对他的好感、敬意又加重一层。

夸够了宝玉，北静王才提起他最不爱听的学业，然又不是仕途经济之学，而是邀请宝玉有空常去他家，因为家里常有名士高人的聚会，叫宝玉常去谈会谈会，学问自可日进。宝玉只是不爱读科举之书，文人雅集他很是喜欢，且这又是北静王在抬举他。

所以，宝玉喜欢北静王，是建立在彼此惺惺相惜的情感基础上。

而贾雨村呢？小说中并未描述贾宝玉与之见面的场景。只写了宝玉被迫去见他前的烦躁。第三十三回：“有人来回说，兴隆街的大爷来了，老爷叫二爷出去会。宝玉听了，便知是贾雨村来了。心中好不自在。袭人忙去拿衣服，宝玉一边蹬着靴子，一面抱怨道，有老爷和他坐着就罢了，回回定要见我。”

宝玉一听见贾雨村的名字，就如同听见父亲传唤，浑身不自在。可见贾雨村每次见宝玉一心只在贾政身上，迎合贾政的观点来教导宝玉。他根本不了解过宝玉喜欢什么，讨厌什么。不端详宝玉的长相，不观赏宝玉的玉，不对宝玉来一段鼓励、赞赏的心理铺垫。只顾着讲一堆不切实际的大道理，而背地里却做着一些贪赃枉法的勾当。小孩子嘴上不说，其实对大人的心理摸得一清二楚。贾雨村的目标在贾政，他去也不过是个摆设。他极讨厌陪这些伪君子假客套。

读到这儿，让我想起以前的一桩糗事。图书室刚建成时，晚上也开门营业。局长夫人常带外孙女来玩。我出于讨好心理，拿了一本绘本给她讲故事。给孩子讲书，最好是挨着她或抱着她坐，于是讲着讲着，就沿外孙女坐的沙发扶手滑下，与她挤在一张沙发里。外孙女马上尖叫道：我不要你坐这儿。然后一把将书推开，跳起来就跑。当时真的好尴尬。我想，如果我事先也学北静王先将她哄开心了，让她喜欢我，信任我，估计她自己都会爬我身上来。只因我一开始就没耐心陪孩子玩，给她讲故事纯粹想做给局长夫人看。没想到马屁未拍着，还落了一鼻子灰。

又比如詹丹教授在分析贾环的自卑阴险时，分析总结道：

人们超越自卑情结，不外乎采用消极或者积极两种方式。消极方式总是以贬低、诋毁甚至加害他人的方式，来挣回自己的一点可怜的地位和面子。就像贾环推倒油灯烫伤宝玉，到贾政面前造谣中伤致使宝玉挨打，甚至把恶毒的怒气发泄到与自己相爱的彩云身上。积极的方式是以提高自己的修养能力，以恪守主流社会的行事规则来赢得别人的尊重。就如探春日常言行表现一贯自律，恪守基于等级制的传统礼仪，甚至当众只认王夫人为母亲。这种自尊自重到不近情理，也是心理扭曲的表现。

探春超越自卑的积极方式，让我联想到我的表姪女。之前，我常邀她来家吃饭，每次来前必叮嘱，勿要带礼物，也是考虑到她家境贫寒，工资收入不高，想着亲戚之间无需这许多礼数。我是真心以亲人的情分待她。而她则用城里人时尚的礼数来回我，因为她要用这种方式来掩盖出生的阴影，超越内心自卑。于是我想，有时为她人考虑太多，反而会伤其自尊。最好是以对方接受的方式，与之交往。倘若不能接受对方的方式，那就只能少交往或不交往。

鲁迅曾说，一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……..的确,每次翻开《红楼梦》，都有新的感悟。通过詹丹教授的解读，注意到《红楼梦》中的人情世故，也由此反省自己在待人接物方面的缺失。翻检往事，读懂他人的心思，化解自己内心的积怨与困惑。