《第56号教室的奇迹》第二部分感悟

《第56号教室的奇迹》第二部分讲的是方法，阅读的方法、写作的方法、学习地理历史等学科的方法、通过体育运动了解团队合作价值的方法，等等。雷夫老师的创意，给了我很大的启发。

第三章：培养终身阅读的孩子，作者说：乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。他们会在角色、情境和自我之间建立联系，并且把它们当作定时的参考。

作者告诉我们，读书应该是自我需求，而不是为了完成任务应付了事，只有发自内心的阅读才能真正给我们带来“腹有诗书气自华”。但是现在这个被电子产品充斥的时代，抖音等短视频和网络游戏时刻诱惑着孩子们，如何让孩子爱上阅读，是老师和家长都该思考的问题。我觉得，营造气氛很重要，在学校还好些，大家一起阅读，交流分享，每个孩子都能有所收获。在家里，尤其是放假的时候，让孩子写作业、读书，比登天还难，这就要求家长们做好表率，自身作则，不要沉迷于手机，自己先拿起一本书，以自身的行为影响孩子，身教永远大于言传。

56号教室的成功，不是偶然，作者倾注了心血，有自己的思考、实践，能在这个教室学习的孩子是幸运的，也是幸福的，老师不是在机械地教知识，学生也不是学习的机器，他们一起感受知识的魅力，探索世界的美好，乐在其中。如果我们也多一些思考，多花一些时间和精力在方法上，而不是应试教育上，是否也能让学生在乐趣中学习呢？