陪伴7岁孩子的第七天

每天陪他两个多小时已经成为习惯，很享受这两个多小时，可以把我学到的教育方法实战应用，还可以和他一起安安静静看会儿书，看书的一二十分钟是非常安静投入的，也是我最享受喜欢的。

昨天刚开始不是很顺利。本来红妗子说他去玉皇新村了，没有回来，所以我不用了。但是下午三点时，禾禾通过红奶奶微信告诉我，他回来了，让我过去吧。我回复好的，就赶紧收拾出发了。到达后，他没有睡，但是躺在床上，睁着眼睛，看见我没有表现出开心。我们叫他起床，他没有回应，也没有行动，我们出去了。大概五分钟后他出来并下楼，我们去了茶室。坐下来，我问：先写什么？没有回应。我不再说话，教育是慢的艺术，我可以等，不要急，他坐着不动，我看书。大概静坐五分钟，他拿出英语黄冈小状元，翻到该写的那一页，是阶段检测，一共五页。等他把书放好，把笔拿出来，我用微信扫码开始做题，还是我和他一起做题。听力题顺利完成，写第七题时，他说了句：这种题有点难。我一看，是发音题。但是这道题和以往的发音题不同，前两天的发音题是三选一，选出与其他两个发音不同的选项，这道题是从上面六个单词里选择和下面对应发音相同的单词，区别度很大，做起来很轻松。下一题是一道对话题，我刚看题时，没看明白，A一句，B一句，怎么还让选择呢，选什么呢？继续往下看，另一页最后有个大方框，里面有五句话ABCDE，原来如此。等到他做这道题时，似乎也是这样想的，开始皱眉，撇嘴，拍笔，鼻子大声出气，表现出厌烦。我没有说话，等着他，看他会怎么处理这种情况。他没有向我求助，他表现的越来越烦，我问他需要帮助吗？他不理我，我就没有主动提出帮助，看着他越来越烦，我就提醒他：他平时考试遇到不会的怎么办？（我是想提醒他继续往后看，选项在另一页）他很不耐烦地说：乱选吧。直接写A，写A，写B，写A，写B，直接进行下一题，到最后看到选项也毫无反应。

这时，我想，必须化解他的尴尬，我把之前说过的一条教育方法翻出来，再温习一遍。“正确对待失败”，你看，他的儿子们遇到困难，没有不高兴，反而激起他们更拼命的努力学习。而你现在的表现呢。气氛瞬间变化，他说：那我不会写。（我坐在这儿的呀，，我为什么要坐在这儿，不是等着你问我吗？但是你一直不开口，我都询问你了，你也不理我。我们再来看看这道题，好吗？）嗯。第二遍的时候，他顺利写完了。这时我问：这道题难吗？不难。但刚才你把它当做了拦路虎，你开始表现得不耐烦，现在再看这道题，它是不是就是一直小蚂蚁。他笑了，回答：嗯。

第二张练字。为了培养他的专注力，给他限时，根据我的体验，我喜欢短时多次限时，我提出：写四行限时10分钟，完成后再续10分钟，再续10分钟，一共30分钟，可以吗？他同意了，计时开始，前四行比较简单，写“已”“已经”“而已”，写完时还余10秒，我提议把这10秒用于写第二个四行。第二个写完时，一共用时10分10秒，但是这四行的字比前面难得多，写“经”“经常”“已经”，难写很多，刚才已经写了四行，连着又写了四行，手都累了，最终还是用十分钟，说明还是很厉害的，刚才你差点放弃，但最终坚持下来了，你很棒。他开心得笑了。休息一会儿，把最后四行也完成了，用时11分40秒。我帮他总结：今天练字进步很大，一是时间上，上次是已经写了四行，后面8行用了34分钟，今天12行，用了不到32分钟。二是专注力，之前的状态是写两个字，东看看西看看，又写两个字，转转笔，发发呆，现在呢，除了看一眼倒计时外，就一直在认真写，有紧迫感，专注力也提升很多。

他写字期间，我在继续读《50个教育法，我把三个儿子送入了斯坦福》，有几处我觉得不错的地方，用笔做了标记，他写完练字休息的时候，我分享给他。

1.用玩游戏的方式对待考试，就不会惧怕考试。尤其对于数学，考试的时候一定要尽快答题，写完后留出时间检查，因为粗心丢失分数实在是太可惜了。（他说他考数学时就是粗心丢分。那你检查呀。检查了，还是错了。那你检查方法是不是错了，应该……（还没说完）我们老师说把答案挡住，再算一遍。对呀，那怎么会错呢？我没有全部按照这种方法。那怪不得呢。）

2.（未完待续）