猴娃们给我发奖品

国庆过后，家委们给孩子们统一购买了日记本，交待班干部分发下去后，我离开了教室。

次日早上，发现讲台上落了一本新的日记本，我问有谁没拿到吗？都说拿了。那是谁呢？娃们齐声答：“你的！”我开个小玩笑：“这是让我也写日记吗？”他们齐声说是。老玩猴的玩心又起，加码：“那么，我写日记，有奖品吗？”一只只小手纷纷举起来：有小淇和小玥的国画作品，有小妤的书法作品，有小阅的红笔，有小裕的糖，还有超级富豪潜质的小文的天文数字奖金……

写日记？不就是我最喜欢的吗？再说了，到处都是素材。正好，也给他们做个示范——生活，处处有精彩，只要你留心观察，写日记，那是易如反掌，更别说有奖品了。这不，午睡前，我就完成了日记——

  10月14日  星期四    雨

最美的身影

今天午饭，学校配了绿豆糖水，娃们都很兴奋。一不小心，小阅的糖水被他自己打翻了，洒了一桌一椅。他呆住了，用略带惊慌的眼神看着讲台上的我。

我不动声色，想看看孩子们怎么处理，也好验证一下这段时间的各种主题晨会——“学会照顾自己”、“心中有他人”，验证一下昨天带着他们欣赏的老歌《熊猫咪咪》——“请让我来帮助你”……我和小阅正一个想着，一个愣着，欲言又止之时，旁边的小峻看到了，飞快地掏出了半包纸巾，两个大跨步过来递给小阅，两个人一起无声但很有默契地擦起来。

半包纸巾明显不够，我示意小峻把班级的备用纸巾拿过去。桌椅终于擦干净了，两个小朋友又拿来扫把，垃圾铲，认真清扫地面，最后，拿来了拖把……

现场

整个过程，没有人发出怪叫，也没有谁围着看热闹。而老师，也没有说任何一句话。其他同学甚至不知道发生了个小插曲，他们依然按照习惯吃饭，放饭盒，聊天，看书，写写画画，拿被子，铺床……离事发现场最近的女生，居然在专注地写作业？

午睡铃声响起时，地板已经干净得向往常一样，孩子们可以铺上垫子，安心休息了。

只是，那两个有序移动的小身影，让我看到了同学之间的真情，让我相信了“方法总比困难多”，让我见证了《熊猫咪咪》的歌词：“请让我来帮助你，就像帮助我自己……”让我有信心在孩子们远远的背后带领他们前行。

生活果然不是缺少美，而是缺少发现美。

昨天，带队放学时我听到了“最美的语言”——孩子们提醒家长到指定地点等候，不要堵在校门口，更不要在行进队伍中带走他们。于是，今天晨会上，我们的主题是《最美的语言》。在我的分享与引导下，孩子们发现了，放学时告诉家长“到指定地点等我”是最美的语言，因为这样全班同学的安全都有保障；他们也发现了，同学有困难时说“请让我来帮助你”是最美的语言，因为互相帮助能让世界变得更美丽；他们还发现放学时提醒同学“带上饭盒”，午餐时老师说“快去吃饭，别饿了肚子“都是最美的语言，因为给别人送去了关心和帮助……

今天，孩子们让我看到了“最美的身影”。在一片烟火十足的时空里，他们如仙子般轻盈地穿梭在教室的角角落落，悄悄地带走了烦恼，也悄悄地洒下了希望、快乐、幸福……

明天，我们又会有什么最美的发现呢？

我把匆匆写好的日记发到家长群中，坦言是为了得到萌娃的奖品。结果，这个午睡，班群小小沸腾了一番，家长们或感叹孩子们在悄悄改变，或告白自己也随着孩子悄悄改变。

小沸腾的家长群

第二天早上，我像以往一样步行上班，穿过小区边的斑马线时，听到一声清脆中带着惊喜的叫喊声：“玉老师——”四处张望时，耳边又传来一声：“玉老师，是我——”从身旁驶过的小车，窗口探出了一个小脑袋，哦，是小阅。他冲我笑着挥手，我也朝他笑笑，挥挥手。接班一个多月了，他应该不会是第一次遇到我，但却是第一次和我打招呼。小朋友们的情感总是那么简单，直接，纯洁。

晨会，我以“最美的身影”为主题给孩子们念了日记，他们眼神雪亮雪亮的，给我的掌声与欢呼声久久不息。沿着我的思路，他们也说了自己日常看到的一个个“最美身影”。

课间，孩子们真的给我送上了奖品：有用自己的学习积分兑换的小风扇，有自己课余精心临摹的书画作品，有用零花钱买的两支红笔，还有小萌娃上来问能不能给老师补发奖品。

孩子们给我的奖品

这些年，习惯了给孩子们鼓励点赞、颁发奖状奖品，看着他们高兴自己也高兴。今天，蓦然发现，原来，能给老师颁发奖品，才是学生最大的快乐。而老师，原来也是需要奖品的，哪怕已年近半百，如我。

必须相信，每一个孩子的心底，都有一片无瑕的圣土，他们对于他人的爱，总是倾嚢而出，毫无保留，更不求回报。

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