《教师精力管理》主要章节

1.正确激励学生

摒弃奖励措施，营造让学生主动学习的积极课堂环境。要让心中的火焰燃烧，

来吧，让我们像个孩子一样梦想。

——选自布鲁斯·斯普林斯汀的《像孩子一样梦想》

2.整理教室

干净的教室环境让学生更专注学习，取得更好的学习效果。

暴风雨中，我找到了避难所，

我的心在飞扬。

——选自希尔·亨利·塞缪尔的《神圣的爱》

教室布置：应该有针对性，注意细节，能够激发学生做出无可挑剔的行为，东西能不放就不放。学生不在的时候，教室看起来应该简简单单，清清爽爽，甚至要简陋朴素。

3.专注关键少数

将有限的时间与精力集中在能够取得最多成果的事情上。

你问我今年想要什么，

我会尽量说清楚，不会太过分，

我只需要一个机会，

一个可以让我们拥有更美好的时光的机会。

——选自咕咕娃娃乐队的《更美好的时光》

4.学会拒绝

对教练、会议、流言蜚语等任何会让你筋疲力尽的事情说“不”。

我不知道自己身在何方，但我知道我不喜欢这里。

——选自General Public的歌曲《温存》

5.即兴发挥

运用即兴发挥向学生展示教学的魅力。

听上去很简单，但我怀疑，有多少人能够真正明白具有即兴发挥天赋的重要性。

——选自泰拉·萨普的《创造性的习惯》

6.弥合鸿沟

用故事、轶事、谜题等为陈旧的课程内容注入新的活力，牢牢抓住学生的注意力。

闭上眼睛，我们仿佛在穿越星空，

我们的双手可以拥抱整个天空。

——选自大卫·马修斯乐团的《你和我》

7.想象练习

每天早上进行想象练习，开启一个成功的教学日。

只计划不行动，无异于做白日梦。

而只行动没远见，只能是场噩梦。

——日本谚语

8.转移责任

授人以鱼不如授人以渔，教会学生怎么做后，就放手让他们去实践。

要奋斗，要追求，要寻找，但不要屈服。

——选自丁尼生的《尤利西斯》

9.　杠杆效应

与学生建立良好的师生关系，它将令你身心愉快且值得信赖。

我在屋里，

他们却要推倒四周的高墙。

我注视着窗外，

迷茫了一会儿之后，重新找回了自我。

——选自U2乐队的单曲《永远追随》

10.学会倾听

不管在哪里，你讲话越少，尊重你的人越多，和你配合就越容易。

我们有两只耳朵，却只有一张嘴，

我们倾听和说话也应该是这个比例。

——选自苏珊·凯恩的《安静：内向性格的竞争力》

11.抓住机会

在职业生涯中，幸福不会从天而降，你必须主动出击，抓住机会。

我们正要起航，

永远不会回头。

——选自安德拉·黛的单曲The Light That Never Fails

（《攀登梅鲁峰》的片尾曲——译者注）