孩子给我写的一封信

      接手这个新班级已经是三周了。

      上周五的时候我给孩子们布置了一个作业，那就是我们认识两周了，正好赶上教师节，我想让同学们给我写一封信，题目就叫给荷包蛋的一封信。

      这封信不限字数，不限内容，随心所欲地写，可以写我的优点，写我给他们留下的深刻印象，更可以给我写缺点，这两周里我肯定暴露出很多的缺点，希望孩子们给我指出来，我好改正。孩子们听到后很新奇，竟然他们有权利写老师的缺点，我告诉他们我和他们是一样的，我希望他们多多给我提出一些缺点，这样才是帮助我，让我更好地进步。

      到了这周一，我刚开始把这件事情给忘了。周三的时候才有孩子提醒我说让我收他们给我写的一封信。当我把孩子们给我写的一封信收起来认真查看的时候。大部分孩子都写的我的优点，上课搞笑、幽默、通俗易懂，也有的说我太凶了，吓着他们了，还有嫌我太胖了的，好的这个我得减肥了。但是有几个孩子的问题比较具体。

      崔妍同学说让我讲课再慢一些，领着他们反复多读读课文，单词我领着他们读了很多遍，但是课文上我就讲了两边，有些单词他们还有些生疏。这个建议让我反思，这的确是这个学期开学我存在的缺点，下一次要分段给他们朗读或者领读课文，让他们在慢慢读熟的基础上尽量去背过。

      有几个同学说我是他们遇到的最好的老师，这让我受宠若惊，这是我教他们的第三周，他们对我的评价也成为了我继续努力，用自己的爱心去感动他们的不竭动力。

      还有一个后进生同学说感谢我把他从深渊中拉出来，我能够平等对待每一个孩子，不放弃每一个学困生。这一点的确是这样的，无论学习考零分的还是调皮捣蛋家长都不愿意管的，只要在我的班级里，我就会一律平等对待他们，因为我不会看他们当前的成绩，我更多的关心他们一生的成长和发展。我更喜欢和后进生在一起，因为刚开始的时候他们展现给我的是消极、悲观、不自信，甚至自我放弃。但是我会走进他们心里，和他们展开心灵的对话，让他们感受到我是真心待他们，真的爱他们。这样一年的沟通对话中，我能够激发起一些孩子内在的动力，让他们内心活起来，对生活和生命充满热爱和希望，我想这样才能真正改变一个孩子。

      我最可爱的课代表给我提出了宝贵的意见，让我要教学仔细、使用多种教学方法、注重口语和听力的培养，给同学们创造一个好的学习环境。她说刚来的时候很不情愿，但是两周的时间对我们学校和班级恋恋不舍起来，我点燃了她英语学习的光芒，这让我很感动。每次上课她都瞪着大眼睛在认真听课，这次第一模块的测试她考出了98分的好成绩，上课听讲的专注力和课下的努力让她脱颖而出，我希望她能够爱上我们的班级、爱上英语课、爱上生活和学习，这个孩子的未来不可限量。

      这些可爱的孩子们，想起他们每个人的笑脸，想起他们一下课就围在讲台上问这问那。我在他们的眼中看到了喜欢和纯真，他们只有喜欢我才能主动过来找我说话，而我也会耐心和他们交流，关心他们除了学习之外的事情，听他们说说自己的烦心事和高兴的事情，这也是教育的幸福啊！