20230918 实现了固定点固定事

一、课程标准打卡。

1.课程目标。

所有课程目标课程内容以及课程以及都是围绕培养学生核心素养为社会发展培养人， 培养能够担负起民族复兴的人。

2.课程性质。

课程性质主要体现在工具性和人文性的统一。工具性指向的是作为一门语言沟通交流，人文性主要是形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习适应未来社会发展奠定基础。

所以英语的学习就像之前年代对科学文化知识的学习一样重要，随着社会的发展，现在普及九年义务教育，以后还会普及英语语言教育。

3.课程理念。

核心素养统领分机体系课程结构主体，引领选择和组织课程内容进行学习，结合用创维本的英语学生学习活动观注重教学评，一体化推进信息技术与英语教学的深度融合。

无论是课程性质课程理念，还是前言部分都反复提到了这个核心素养的统领作用。

提出了主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。课程内容，完全按照核心素养的统领作用三大主题，以不同类型的语篇为依托融入语言知识文化知识，语言技能和学习策略等学习要求以单元的形式呈现。

必须践行学思结合用创为本的英语学习活动观。

对英语活动观的理解。几个关键点，一、真实情景真实问题，首先激活已知，再是指向主题意义的探究学习理解、应用实践、迁移创新活动。今天带领同学们学习的语篇是对比中国和加拿大的乡土文化，借助图片激活学生对两个国家人口和土地面积的旧知，再去理解文章，就非常简单，学生参与度也很高。坚持学用结合，坚持学创结合。学用结合是指在应用实践活动中内化所学语言和文化知识，加深理解，并初步应用。学创结合是指引导学员在迁移创新类活动中，联系个人实际运用所学解决现实生活中的问题。比如用所学技能完成对应主题阅读短文的理解和主题内的活动（去山区做一名志愿者，帮助解决因人口问题造成的贫穷。）

二、关于自由写作第一次阶段性总结。

用魏老师的话来说自由写作就是我手写我心。服从学校安排今年教的是九年级英语，无论是语文还是英语学科都是语言学科，他们有共通性。如果能够借助于于自由写作这一课程，坚持帮助学生形成用英语写我心是第一学期的追求和目标。

1.受《特别的女生莎哈拉》中老师的方法和技巧，确定第一个目标：让所有的学生敢写英语作文。

第一次交作业，凡是能够交上来，都会有鼓励性的语言反馈，即使有一个空白作业，我用红色的笔在第一页的作业本上表达了对他的诚实的看见和对下一次一句话作文的期待。

但是第一次作文有三位同学没有交，课代表提供了记有他们的名字的纸条，我把它扔进了垃圾桶,扔掉的那一刹那，我就坚定了下一次他们会缴上来的信心。（同学之间的影响力是不可小窥的，用已经上缴作业的同学得到了老师真实的交流带动他们。）

有一个男孩子用汉语写了一句话：“老师，我不会”。我洋洋洒洒一大张的对话：“正是因为你的不会才有了我存在的意义，非常感谢我们出现在了彼此的生命里。而且你的诚恳难能可贵，即使不会仍然上缴了作业，这种勇气是很多孩子已经失去的难能可贵的东西，你拥有，多好！我知道你肯定想学好英语，而且有很多的英语词汇或简单句型的储备，下一次的英语作文最起码也是一句英文。”

2.用真情换真情。

细读孩子们用很贫瘠的英语言表达的真实情感，并用汉语或者是英语回馈读到他们文字时的心情，以及看到优美表达时的感动和骄傲。比如好多同学写到， 非常喜欢我这一个英语老师，我向他们的赞美表示感谢。还有同学写到自己的英语基础不好但是从现在开始有了信心，我也表达自己做某事时没有信心是怎么处理的，并对我们共同的合作学好英语充满了期待。

有同学的习作实在没有可圈可点的地方，我就在书写上发现他的优点26个字母，总有一个字母或者总有一个笔画可以鼓励的，我把它圈出来给他留言，说这个书写棒极了。

3.英语作文已经蔚然成风。

第一，和孩子共情；第二，积极发现他们的优点真实恰当的鼓励，没有任何的批评。做的不好的地方证明在这方面是有潜力的。开学到现在，一共完成了五篇习作，呈现出来的情况：所有的同学都能按时上交作文，个别孩子开始向我诉说他的内心。

当以家庭的变化为主题的时候，一个平常看起来非常温柔，善良的女孩在作文中写到：她的爸爸前几年因为车祸而失去了生命，因此她们的家庭发生了各种方面的变化。我反复阅读这一段文字看出了外表坚强的女孩子内心的温柔和对关爱的需求。刚好我的爸爸也在十几年前发生了车祸，我首先向他表达了和她相似的遭遇，接下来笔锋一转鼓励她做好自己，她正在以实际行动演绎出爸爸身上的伟大之处。这样的评语使我们接下的交往更加的有亲近感了。

总之，我是用一支红笔写下来与孩子语言表达出的真实情感的交流中获得了自由写作的阶段性成功，取得了人人都写真实的存在和真实的情感，以及字体逐渐清晰、版面干净，字与字之间的间隔匀称的好彩头。下一步的工作方向是研究学习魏老师关于自由写作的真实目的和意图（培养健全的人格？），越来越靠近自由写作的目的。

四、育儿。

1.七年级的男生今天被选为了周二的值日班长，言谈中开始向我请教怎么做好一个值日班长，这是一种积极向上的价值观和人生观。他主要关注的是细节，比如有同学一直说话或不写作业之类的，以我个人的管理经验尽力的与他分享，要调节好自己的关注点，不是哪些不听话的，而是哪些遵守纪律的同学，及时表扬他们，根据人的本性，所有的人就会不自觉的向优秀看齐。

2.作业的时候他希望我坐在他身边，我欣然接受，就是聊的上面的话题。今天没有鸡飞狗跳，现在他已经乖乖睡觉。

3.明天早上有时间的话要帮助他过昨天的错题。