五上第二单元大单元教学

一、统整大单元教学，而不是单篇教学的思维；有整体古诗文、词语专题讲解。

二、总结：第二单元单元导语+每一课的导语：

1.集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不回读

2.连词成句地读，不要一个字一个字地读

3.借助关键词句

4.带着问题

三、方法VS策略

1.方法是解决某个问题的途径；策略是众多问题中找到合适的思维方法。

2.找课文外不同的文章，让学生去尝试使用哪一种方法。

四、《将相和》如何落实阅读速度

（阅读的层级——PIRLS：①关注并提取出明确陈述的信息；进行直接推论；解释并整合观点和信息；检视并评价内容、语言和文本成分）

1.把“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”分别抄写在这三个部分的开始段落。

2.用自己的话说一说蔺相如在前两个故事中做了什么，又立了什么功。

3.负荆请罪的主人公是蔺相如还是廉颇？蔺相如立了什么功？

4.这三件事中，哪件事最重要？课文用《将相和》做标题是否合适？

五、《猎人海力布》

1.关注对话的部分

2.神话和民间故事的区别：人物的本领来源；主角是人还是神；主角的命运（民讲故事的人有寿命）；神话故事的结构比较简单、民间故事比较复杂；主角的设置（神的出生都不简单；民间故事的主角是穷小子、且内容会一波三折、“第三”儿子或者“第三”女儿容易做主角）

3.编写故事：摘录、删减、概括、改写（如何提炼关键语句）

4.目标——阻碍——努力——结果——意外——转弯——结局，和在一起是缩写故事的核心内容