学会这四步让孩子感觉好

上节课，我们说，讲道理不如让孩子感觉好。做到让孩子感觉好，我们可以从这四步入手。

首先，放弃“管”这个念头。

面对孩子的问题，我们要意识到，孩子给我们带来的每一个问题，都是自己和孩子成长的机会，都是自己和孩子增加关系互动的机会。

比如当孩子学习动力不足，那恰好是我们协助孩子一起找回学习动力，并学会自我负责的机会。当孩子遇到困难就逃避，恰恰是我们帮助孩子塑造信心的机会。

其次，找准你真正要关注的地方。

中医最忌讳的是头痛医头、脚痛医脚，他们会追本溯源，寻找病根，全面调理。对于孩子的教育，也是一样的。我们看到他的行为只是冰山的一角，看不到的冰山之下是他的需求和动机。

比如孩子考试不理想了，你着急的报课外辅导班，并不能真正解决问题。不如首先鼓励他，让他不自卑，确认他对自己还有信心。我们需要透过这件事，看到一个生命能够从挫折站起来，我们可以不考100分，但我们要有考100分的勇气和自信。

当家长学会看到孩子行为背后隐藏的需求，从需求入手，从原因入手，从生命成长的需要入手，那么处理方式自然也不一样。

第三，多听多感受，学会共情。

智慧的父母明白最终影响孩子行为的不是道理，而是你与孩子互动过程中带给孩子的感受。

比如有人管孩子，天天陪作业，给孩子的感觉是束缚和控制，那么孩子就会去对抗。有的人也管孩子作业，但给孩子的感觉是支持与协助，那么孩子就会觉得得到了帮助，会而感激这种“管”，也会努力做的更好。

同样不管孩子，当给孩子的感觉就是放手和信任时，孩子会信心满满，愿意做得更好。但有人不管孩子，给孩子的感觉是被放弃和被忽略，那么这个孩子可能会自暴自弃，放纵自己。

所以是尊重还是放纵，其实评判标准并不在父母这边，而是在孩子那边，以他感受到的为准。

第四，调整自己到有爱的状态，传递给孩子爱。

什么是爱？被支持，被理解，被信任，被接纳的感觉都是爱。然而爱是否被感受到？从来不是施爱人说的，只有接收到的人才有权利说那是不是爱。

教育的难，就难在这里。家长们都说爱孩子，但孩子却往往感受不到。所以，爱，不是以我们的头脑判断的正确与否为准，而是以我们孩子接收到的感觉为准。