体察式作文打磨笔记（孙红梅）

出书其实是给自己提出更高的要求，记得有一次工作室会议上，谢云老师提出打磨三合一应有工匠精神，我谈谈我的审稿体会：

一、教学文案评析

（一）东辰聚星  刘凯利

《情境式作文教学设计》照片里的故事，学生作文和课后反思

1. 目标不够明确，可操作性不强。

2.一节课很难训练如此之多的描写，教学过程过于繁琐，应有所侧重。

3《照片里的故事》主要是观察照片.应将照片附在教学设计里，让读者了然于心。没有设计活动，让教学内容过于单调。

4.去掉重难点目标之类，因为体察式作文教学老师们的重难点目标，有共通之处。可以在序言中一并提出。

（二）、谢丽诗：《吹气球》教学设计与反思

1.番号有问题，层次不大清楚。（已调整）

2.这堂课主要训练什么，  泛泛而谈，意图不明显，并缺乏学法指导。

3.课堂小结，究竟要小结什么，让人很疑惑。

4.不够文从字顺。（已顺）

（三）、绵阳二中  张维《你笑起来真好看》作文教学设计学生作文课后反思。

张维老师的设计较好的体现了谢老师体察式作文的理念。有如下几个亮点：

1.活动设计“击鼓传花”氛围感拉满，让学生有不得不写的冲动。

2.注重每一个细节，活动前先用PPT提示观察要求。

3.采访得花同学，小组交流，派代表发言等。让学生尽情表达由说到写

4.专门指导学生写笑，引导到位，重点突出。

5.在写中归纳修辞，指出观察到的，听到的，想到的，整理下来就是一篇好文章。自然生成，不露痕迹。

四、绵阳九中    孙红梅体察式作文教学《以外貌写性格》教学设计、学生作文、课后反思。问题很多，正在完善中！

二、审稿反思：

1、应打磨的是课而不仅仅是文案，实践出真知，教学设计只有在真实的课堂中去实践，才能够走向成熟。

2、学生作文应该是课堂上自然生成的作文，老师可以给予指导修改。

3、反思是一种深入的思考，是一种无限企及美好的可能，如果是教学中的硬伤，应该在教学设计中去完善，而不是放在反思中成为永久的遗憾。

三、打磨建议：1.可否请谢云老师，谢首勇老师，兰校等专家给予指导？2.可否将老师们分成小组？互相听课，集中大家的智慧。

    将打磨三合一的过程，变成一个学习成长的过程，让老师们的课堂日臻成熟，促进教师专业成长。

2023年10月8日晚