以无私之心，传承成功之验 —— 81期上海PPT带班
81期是我带班的第四期，也是我PPT学习的第三年了。前三年都是自己亲自带班，主要为了培养学员，并且制定适合学员和教练共赢的学习践行体系。PPT线上带班是一个弱矩阵的组织，没有利益关联，想要激发学员本身的学习热情，首先要有志同道合的教练能独立运作小团队，第二步带班需要有协调步伐统一性规则，最后就是各教练能够一呼百应的无条件响应你的号召。这些只是为了线下课能物色和搭建全自动的班委平台打下基础，最终是为了班委可以自转，教练专注传授技术和经验。
一个成熟的系统并不只是某个人的专利，更需要由不同的人来尝试，培养有潜力教练，提升带组教练的管理、组织、技术能力为本次带班的重点。所有的结果产出都需要前期的排阵布局，我从不打无准备之仗。提前一个月和每个教练沟通带班方向和要求，确认上岗教练名单，建立线上践行班的体系。提前召开线上碰头会，明确带班要点和目标，准备无误的完成带班前教练负责每个部门的准备工作。
或许有人在问，有这么多内容需要准备吗？36计有一计叫准备计，演讲力需要六步八遍的练习，才能在演讲台上大放光彩，而带班也需要准备计，分为三期三步的准备，不怕麻烦地一次又一次优化、调整，使之成为可以直接上手的带班方式。
三期是指预备期、准备期、实战期，三步是人、事、物。
预备期
预备期在开课之前，一般我会定在一个月前启动，相当于一个项目的筹备期。这个阶段要确认三步：人、事、物。
【人】是指带班的教练，以及负责的带教部门。每个教练都有各自特色，也有自己的专长。以各自的意愿为基础，沟通带部门的要求和目标，以及个人想要达到的带组带部目标。不管是上海的见习教练还是正式教练，对于践行的流程基本很明确。要确认的以下规则：
1、带班规则：每一次带班，不管是整体PPT班级架构还是上海班践行规则都有部分调整，要明确这些变化内容。不用想通过一次沟通后，教练能完全记住，在之后的践行期通过不断的提醒和沟通，强化明确这些规则变化点。
2、教练制度：除了带班规则，教练也有制度。主要为轮值工作和下车制度，特别是下车制度，先兵后礼。虽然都是义务带班，但无规则不成方圆。这也是让每个教练都要认真对待自己的岗位，按时参加教练会，参与班级各种组织活动，共同前进。
不管是教练，还是学员都是90天践行的关键，特别是教练。教练的动力将直接决定着学员的坚持度，而这种动力不是一两个教练可以带动的，必须是团队中所有的教练动起来，团队的凝聚力将展示着这个地区教练的魅力。这也会形成这一地区带教风格，慢慢深入影响到每个班级每个学员，成为上海班每个学员身上的特质。
我刚开始带的上海班，学员90天践行后做见习教练，心理很慌，根本不知道如何吊打，或是点评，需要另外加小灶课进行指导。现在步入正轨后，在90天践行结束前，都能洋洋洒洒的进行18分钟的小灶分享会。用学员教会学员如何做脑洞，不管从观众度、技术度和设计度都是超级一流的，不是教练胜似教练。这就是我们希望的以班带班，让学员自己感受和总结，为下一期的带班做好充足的准备。
【事】是指规则，每次带班不是结束，而是另一个带班的开始。规则是站在学员和教练角度，通过多年的沟通了解他们的想法，平衡带班目标，和带组教练沟通后进行制定。
比如上海班演讲秀是一大特色，这是唯一一个班级从思维导图、逐字稿、PPT、正式前彩排吊打，到正式吊打，一个演讲秀五次的吊打点评，最后的成果不可谓不好。以前都是到了最后一周直接写逐字稿和做PPT，教练吊打吃力，学员们听着一头雾水，需要调整的内容太多，往往通宵一个晚上，第二天参加正式演出，也并达不到很好的效果。
我把这个点调整为，上海班90天践行，每个教练每个周末没有睡过一天懒觉，周六早上七点开始演讲秀的吊打，周日早上六点参与班会，班会结束又是教练会。但大家觉得值，这样按部就班的执行后，正式演讲秀变得轻松。不仅学员从每一次吊打中掌握每一个要点后，不慌不忙的调整，教练们也能从中相互学习。我将PPT技术和36技所学到的技能融合，通过点评演讲秀的案例分析，解说其原因。授人以鱼，不如授人以渔。每次只要学一点，4周一个演讲秀周期，甚至12周下来，就能够学到不少。再加上有些教练跟着我已经好几期的带班，已经将每次教授的关键知识点整理好，主动传承给了参加演讲秀的学员。
没有一层不变的规则，也没有所谓最好的规则。解决痛点，适合就好。我制定规则讲究微习惯，不求一次成型，可以慢慢潜移默化的让教练和学员们一起改变。通过看到、认可、鼓励、赋能，让大家都能每周每天动起来的，并在90天后都能拿到预先设定的目标结果就是最好的规则。
【物】是指资料。一个好的带班需要有强有力的资料体系支持，比如一目了然的践行地图，再比如学员完成作业后，可以一键导出生成各种统计数据。每周的班会，可以通过自制或模板修改，高效完成。财务处的践行金收支统计，能根据各种数据，自动进行计算。
这些都需要前期通过事（规则）设计后，将其融入进各种资料中，事先清单化每个部门的资料，提前两周交付各部门负责教练准备。我只需要将所有提供的资料通过规则串联起来，做到有资可查，有问可询。当然这些资料还包括线下课，交付带组教练的任务资料。
准备期
准备期就是两天的线下课，这是为了90天作战做好准备。每一次线下课是我最忙是累的两天，因为90天带班的成败即在这两天教练团和学员的链接程度。每位教练们在线下课都是怀揣着任务进行组内辅导，主要的内容为：
1、梳理线下需要完成的任务，辅助组长，配合老师开课，各种任务的宜早不宜晚。
2、链接学员，了解每位学员的背景、学PPT的原因以及学习目标等。
3、通过对学员的观察和沟通，为自己组内建立小型的组委团队，班委各角色可以在小组内任领。
在半天为频率的教练会中，各部门教练通过各带组教练对组内人员的分析，自己再去和相关的学员沟通，确定他们心目中的名单，推这些有能力的学员上台。就算不好意思上台也没关系，后期看意愿是否愿意在班委作为副部门协助服务。
准备期最重要的【人】就是班委的确认，在上海班有个不成文的潜规则，就是组长需要入班委。班委会只有班委可以参加，为了减少沟通成本，因此建议小组长和班委合体。当然2天线下课的小组长，和90天践行的组长可以不同。特别是由孩子当选组长的需要再确认一下，父母是否愿意支持班委工作。如果没有父母，只有孩子一个人来参加PPT线下课，一定要问清楚个人意愿，最好和家长取得联系后确认。
PPT践行班以后孩子会越来越多，演讲力趋于低龄化，是一个人必备的技能。特别关注孩子当组长、当班委后，父母对此支持度。以父母的支持度，决定孩子当选职务的重要度。
为了更好的管理班委，班委的人员名单都由各部门的负责教练自己来挑选。候选人由带组教练提供，教练们相互推荐，形成第一次相互协助的团队目标达成。
线下课的【事】就是各部门教练任领自己的班委人员，了解班委职责，了解班级规则以及各种时间点的会议以及任务交付，会使用提供的各种工具完成每周的工作任务。
虽然预备期的资料很齐全，但对于各部门班委对职责和班级规则的熟悉需要一定的时间。因此线下课的班委开会，只交付整个班级践行的时间点，各部门的班委职责由各部门教练私下解说，做到人、事、时的一致性。
线下课的【物】不外乎的是践行名单，从每个人践行编号的个人信息登记，到线下课两天上传作业的尝试，再到践行人员死党的关联，都是手动进行调整的。有好心的教练和我说，不用这么麻烦，到时候人员资料导入就全部有了。
我之所以愿意手动去做这些事，是为了90天践行打基础。让学员事先熟悉工具，也是增强学员和带组教练的链接。90带班想要完成30个锦囊的完成，靠的是”情“。感恩，获得认同感，才能让学员自动化的每周完成作业。线下课教练们点点滴滴的播种，90天持续浇水，带班结束采摘果实，他们才会愿意继续跟着我们进教练团，继续带班90天。
看似一个简单的动作，都是事先预排的。想要带好90天班级，必须事先设计。这就和排兵布阵一样，牵一发而动全身。每一步都要考虑后面的几步影响力，如果没有效果的就应该快刀斩乱麻的删除。
就像这次主教黎苹所说，做了教练才知道，教练用心之深，设计之远。每一次开班，对我来说就是一次自我的挑战，带着眼睛看每个组组员们的反映，看大群中学员的反馈，听教练们的感受。他们的每一次响应，都是对工作的认可。
实战期
实战期我把它定义为开班的第一周，预备期、准备期的准备充分，实战期只是按部就班的执行，工作重点是班委们是否能踩点，了解各种资料的使用。将教练的职能慢慢交付给学员们，看着他们接手，慢慢熟悉职能，自我开展各种部门工作内容，越来越顺手的完成。
一般带班，一个月后，班委可以自转，小组如果有积极的小组带领下，教练只是提醒个别组员交作业，基本上可以达到自转的效果。教练的工作重点由辅助各部门的工作开展，到如何提升学员的脑洞作品设计和技能，如何提升演讲力的能力上。
在这次带班，我特意将以前的教练小灶改为海报鉴赏。学员需要的是可以快速拿到的结果，而不是高高在上的炫酷技术。对于学员来说最难的并非是技术，而是设计力。而设计力来源于对审美的判断，学会找到好的海报进行模仿，才是脑洞的第一步。每个教练都要为此想一下，我会什么？可以教会学员什么？如何来教？每一次教练的分享就是一次演讲秀的展示，将36技所学的内容进行打磨和设计。没有一件事就是这样的，所有的事都需要事先的规划和安排。而这样的分享，对于教练是一种思维力、逻辑力、总结力的提高。对于学员就是微习惯的建立，不害怕前进，努力就能拿到，越来越有信心的去尝试。
90天的带班能顺理成章的完成，但如果想要有好的结果，并不只是静待花开，需要随机应变。比如本期开课在暑假，很多都是学生，担心他们上课后会影响作业，就和主教沟通了暑假闯关的活动。果不其然，在各组教练的推动下，30个锦囊完成率达到30%左右。由于每周不定期的分享，吸引并带动了一批同学。在第二个月的国庆周时，开展了提前完成作业的挑战，又有小组长自发发起组内的挑战，推动着完成率往前赶。最后一个月，由于锦囊完成后有点松懈，脑洞也随之下滑，和主教商量，我拿出珍藏的PPT大咖的小灶，奖励脑洞完成5个以上的学员，一时间又有人为了这个目标，组织团队做脑洞。
上海班从带班至今不断收到学员的好评，甚至有学员为了感谢整个教练团，加我微信特意对81期上海教练团转达谢意。更多的学员被教练这种敬业精神感动，不仅三次演讲秀都由学员自行组织，小朋友更是抢着当主持人、哼哈官，连演讲秀整个流程的PPT也是孩子亲自设计的，演讲秀参赛的小朋友也一次比一次多，站在舞台上一次比一次有信心。
毕业率的数字代表着团队合作的结果，但我更关心的是每个学员和教练的收获。只有相互的影响，才能创造无尽的可能，才能将上海班的PPT践行文化发扬光大，不断有后继之人迭代优化，成为我们共同拥有的宝贵财富。
附：81期上海PPT践行带班数据
学员：共74位践行人员（以家庭为单位），完成了573个脑洞。53人次参加演讲秀，提交200份左右演讲秀资料。
教练：3位见习教练+9位正式教练+3位演讲秀吊打教练，分享了500张+海报，300+多张海报分析和吊打。15场教练海报鉴赏会+小灶，每位教练至少吊打15次。
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