走课

今天学校又迎来“校校行”检查，还是那一套流程，第一节走课。可能因为我班前门开着，且门牌挂的是“实验室”，一位中年女老师就走到了我们班。

我正在讲《金色的草地》，指导孩子们认读、理解课文中圈画的词语，对于客人的到来，我并未慌张，接着按我的思路指导学生围绕课后第一题边读课文边想象画面。我与学生轮流读课文，并指导学生有感情地朗读。接下来围绕课后第二题，以小组合作探究的方式完成学习，并上讲台展示。整个过程，学生的表现还是挺自如的。听课老师在小组学习时，她也走到小组中，听学生的讨论，流露出满意的笑容，一直到小组展示快结束时才离开。

今天的课堂我没有用课件、学习单，就是让学生看课本，读课文，在书上完成第二题的填空，在展示时用投影出示。没有了多余的辅助工具，学生更能专注于文本，解决问题的效率更高了。

“大道至简”，我觉得语文课应该是朴素而有内涵的，删繁就简，不要搞那些华而不实的形式。灵动、开放的教学活动首先是基于学生阅读文本的活动，目的是吸引学生更热烈，更主动，更直接地接触语文材料，去阅读，去思考，去探究。学生与文本对话是阅读教学的基础，是根本，学生需要通过细致深入的阅读，追寻理解，学会思考。