我不知如何回答

期中考试考的不够理想，心里有些郁闷，明知是这样的结局，但还是希望能有意外发生。

学生入班学科成绩最差，跟前一名平均分都差了5分，知道是这样的一个事实，但仍然对孩子们充满了希望，觉得他们能够逆袭并能超越，但怎么那么容易呀。

其他人也都在努力，要想缩短与别人本来就有的距离，你要付出比别人更多的时间和精力。

学生们也可能意识到了，自己考的不好，除了自己，父母估计也会或多或少地给自己施加一些压力。

经历一个周末，不知是不是在家受到了双重洗礼，课堂上订正试卷，孩子们很安静。

看他们吵吵闹闹，有时很生气地喊他们“安静”，但一看到他们该说话发言时很安静，又觉得这不是应该有的活泼泼的样子。

哎，大人也总是这么矛盾。

晚自习下课，有个同学跟我说，周末，他是被揍了一顿，我揶揄他，你考及格我保证你不会挨打，他玩笑话说多了，嬉皮笑脸习惯了，也不知哪句是真是假，经常说自己挨打，也不知哪次挨打是真痛的。

我好想说，你可以学学孝顺的曾子，看父母是真打你你就逃，是想威胁你你就配合下，乖乖地。

我没说出口，正为他上课不专心听讲，让他翻译考卷上的古文，他却写得乱七八糟而生气！

那时在体制内工作时，组里的同事常常开玩笑，你阄一抓，你一年的命运就决定了，那时老师一年一换，不循环带班，对于分班，老师抓阄，入班成绩好，那你就很幸运，入班成绩不好，估计你一年翻身都很难。

其实也没那么绝对，但老师们说的也有道理，语文是个慢过程，一下子提高不那么容易。

一个参加工作没几年的前同事跟我用微信闲聊，也是刚刚期中考试完，成绩不理想。

她跟我讲起她学校的一个语文老师，天天让学生刷题，从初一开始，手里就有三四套资料，动不动罚抄10遍20遍50遍，学生基于害怕被罚不敢不好好写，到头来，语文成绩却很好，那位老师(原来教历史的，只是拿着课本念）其实连拼音都不会，常常读错字，关键是因为成绩好，她还被提拔为学校的团委书记。

死压，刷题，严管，抄写，默写，似乎成了一种魔咒。

哪个抓得紧，哪个作业多，似乎成绩都很好。

阅读，思维，大语文，未来，视野，管你这么多？

当下成绩好才是王道。

那个老师曾跟我的同事说。

前同事问我，到底怎么教？

我陷入了沉思……

迷茫地无助地，

我不知如何回答，发了一连串抓狂的表情……