问题链

      今天第一次听这个词——问题链，感谢大姐牺牲午休时间引领我们学习，我很幸福，所以我要更加用心才不辜负大姐的偏爱(ꄱੈˍꄱੈ) 

      何为问题链，一组有中心，有序列，相对独立又相互关联的问题（王后雄2010年），而我们的现状挺可悲的，应该是我的课堂现状对语篇解读过于浅表化，最近一直在反思，而且课堂提问琐碎无序、偏离主题，问题间缺少过渡和衔接，无法形成问题链条，想到哪儿就是哪儿，没有计划规划。      传统教学的线性提问方式和提问性质已无法满足探究式教学的需求。教师不仅需要增加问题的维度（宽度）和张力，而且需要通过系统化、立体化、多层次的问题和连贯有序的提问引领学生参与更高层次的思考。因此可以作为探究语篇主题认为问题链是一组针对特定概念的连贯问题，由三个层次的问题（表层、阐释、应用）组成，问题间相互铺垫，为思考主题和挖掘文本提供了一个思考框架意义的有效方法，大姐讲解时将这些个内容与新课标紧密联系起来，以及拿出九年级期中试卷来帮忙解读，例如pay off的（阐释），试卷体现的学习理解，最主要的是是培养孩子高阶思维。

      设计主题式教学问题链是搭建思考并理解主题意义的路径的过程。作为问题链的主线，核心问题可从三方面切入：① 语篇的主旨，即what的问题；② 作者的写作意图，即 why的问题；③ 表达主题意义所采用的文体形式（记叙文等）、语篇结构（总分）、修辞手段（类似语文学习），即 how 的问题对主题的领悟是一个渐进的过程，必须经过推理，而推理则建立在掌握语篇细节、语言证据的基础之上。鉴于学生很难一步到位地回答聚焦主题的核心问题，教师有必要将核心问题进行层次化的拆解，为学生创造有序思考并层层解答问题的条件。我们又看一课例，对panda有关的基本信息的提问，数字分别代表什么是阐释，知识结构化，基于文本，超越文本，走出文本。只愿自己在教学中有所应用，当下深入研究文本太有必要了。