培训心得

        上午，由特邀专家、全国模范教师、四川省特级教师赵广宇老师作了题为《指向科学思维的生物学教学》的主题讲座。赵老师首先指出教师思维一定程度上决定了学生思维，要发展学生的科学思维，教师首先要具备科学思维的素养。讲座以“思维--科学思维--生物学科特有的科学思维”为主脉络，从思维的定义、种类、方法、品质，聚焦到科学思维的定义和原则以及生物学科特有的科学思维，进行层层递进、深入浅出的分析，最后再通过案例分析讲解了高中生物学科教学中发展科学思维的目标、内容、方法和原则。讲座为学员们系统地梳理了“科学思维”的本质和内涵，以清晰的逻辑构架为学员们能够在教学中运用合理、恰当的方式提升学生的科学素养奠定了理论基础。

      下午的研修活动是以“主题汇报+沙龙研讨”为形式的实践讨论活动，点评专家为赵广宇老师和区教研员徐爱琳老师。5个学习小组课前以“如何在教学中发展学生的科学思维”为主题，自选课例完成设计进行现场展示，然后进行组间讨论，最后由专家进行点评。研讨现场思维火花迸溅，头脑风暴激烈，沙龙氛围浓郁温暖。赵老师和徐老师对课例设计进行了逐个、详细的点评，提出了非常中肯、宝贵的改进建议。专家们提到任何一节课的设计都应该首先有顶层思考，重点关注知识、概念之间的逻辑关系，再以学生思维的生发点为起点，以知识为载体，探寻适合的思维路径，追求思维进阶的目标，而不是以思维论思维，成为无根之木、无源之水!