三七‖成要帐的了

每天走进教室就是要账，还是各种账。

早上，进了教室，喊着：快点交作业了！可是，不管怎么喊，动起来的人并不多，最后还得需要一个一个对照，看看缺少哪个。喊过来问话，总是不变的千古名句“我忘了带”“我忘了写”，说完，没下文了。

这不，拼音本一周了，还是几个孩子没有准备，下午又待坐了一节课。

课间走进教室，催补交作业，改正错题，明明一两分钟就完成的事情，有的学生需要一天，甚至两天更久。发下去，再也没有踪影，催着要，也收不过来，要不没写，要不找不到了。

有些学生就是混不吝，四六不听，软硬不吃，除非瞪着眼看着，要不转眼就玩去了。要是看着，五分钟就能完成，要不然五小时都不见动笔的，写一笔，玩儿好久，久到都不知道该写什么了。越慢越慢。

办公室老师喜欢把那些喜欢拖欠的学生拉到办公室，一到两节课后，满办公室都是学生，乱糟糟的，我不喜欢，所以，我喜欢课间追到教室。

为了不天天要账，学生老师都忙，我把他们当做一年级学生，从头开始教。

这几天，发现很多学生不知道笔顺规则，不知道笔画书写，这是最基本的书写知识，一年级的时候，老师没有重视。只关注了结果，字对就行，忽略了书写提示，笔顺规则。孩子成习惯了，纠正起来难度不是一般的大。

今天下午，在黑板上一笔一画教学生书写，从起笔，到收笔，从简单的横竖撇点折，到字的每一笔在田字格的位置，都让学生看清楚，记心中。

今天的拼音本上的书写就特别好，横平竖直的书写越来越多了。每天坚持练习几个字，我想到期末总能有点收获。

完不成任务还有一个原因就是书写速度慢，在书写过程，中学生有很多字不会写，每写一个字都要去思考，甚至脑子里想半天也想不出来这个字，所以也就造就了他思维断层，越写越慢，错误百出。

为了解决这个问题，我有时候要把作业分为几部分来做。特别是练习题拆分几段来做，学生做的既快又好，都开心。