读《教育之眼——请把你的耳麦摘下来》

        我们学校是乡村小学撤村校后并校的，一个班级50多人。每个老师的声音都是嘶哑的，校长就为我们佩戴了耳麦，在耳麦的辅助下可以把老师的嗓子解放出来。戴上耳麦以后刚刚开始的时候，老师的嗓子是放松了，不用说那大声儿了，但是时间长了。老师的耳朵呀，还有学生的耳朵呀，产生了对大音频的抗拒。学生注意力就不是很集中，而老师长时间使用耳麦之后，耳朵也产生了鸣响。我试着把耳麦摘下来，然后也不大声的在课堂讲课，发现同学们在我的音频降下来的时候，他们会认真听讲。根据这次的经验，我总结了一个实质性的问题，就是课堂上并非老师的声音大，就能震慑住学生。老师的声音大，反而会让学生不适应，注意力不是很集中。通过阅读李校长的这一篇《请把你的耳麦摘下来》，我和这编文章产生了共鸣，让我更加清楚的意识到，用心听，用耳听，用眼听。而不是要让你的声音震慑住学生。还有学生如果在课堂上注意力不集中的时候，我会走到他身旁立定。他看看我，我看看他，然后我返回来。继续讲课。这一阶段也就一两秒钟就结束了。他也意识到自己错误了，然后我继续讲我的课，其他同学也就没有什么反应，如果我要是用语言攻击他或者提醒他的话，我想就会耽误课堂很多时间，然后其他的同学思想也会发生偏离，会想：他在干什么了？被老师发现了。所以课堂上通过李校长的说沉默的课堂也能听到动人的声音，那就是学生听懂教师和同学语言表达会议的笑声。轻轻的飘荡在整个教室，如春风荡漾，此时无声胜有声。