别人家的，自己家的

前天，我给我班六年级的学生上了一节道法课《宽容》，我做了精心准备，可大多学生还像平时一样，不举手不发言，整个课堂效果没有我课前想象的那样好。

昨天，同样的课我又给五年级的学生上了一次，没想到学生们每次都能一口啃住包子馅，不用我过多点拨，学生们自能体会得到，并能大方举手、清楚表达。

今天，正式赛讲了，用了集团本部六年级的学生，想着他们多是城里的孩子，肯定胆子大、会表达，可恰恰相反，一节课下来，只有几个孩子举手发言。

经过老师的点评，我反思了自己在教学设计方面的不足，还有与学生的课前互动也不足，这些导致了学生们积极性不够高，也学的不够深入。

再说说我的学生吧，这三日他们跟着我也坐了一趟“过山车”。因为经过前天给我班上课、昨天给五年级上课后，我就对我班学生说“五年级学生都比你们强”；可今天给别的六年级班上完课后，我又对我班学生说“别的六年级还不如你们咧”。哎，学生还是我的学生，接连两天我给了他们截然不同的评价，学生也跟着背锅。想想也是，他们就像自己家的孩子，比上不足，比下有余，我应该知足，毕竟他们真的不笨，只是不善长表达而已，慢慢引导吧。