中级职称讲课答辩

12月2日早上场，是我中极职称讲课答辩的时间安排。这一天，我5:30就起床啦。洗漱好，我吃了一些早饭。今天的早饭是先生给做好的，感谢。然后我便急匆匆地赶到了答辩的地点——第三实验小学。

6:30的考点门口

等了有十分钟左右他们才开门。我们一个一个进，此刻需要把手机放在信封里面装好，并写上自己的名字。这一幕让我想起了当时燕归的时候，来这边面试的场景，亦是如此。交完手机，我来到了第四考场。一共分为六个考场，每个考场都有自己对应的科目，每一个考场有二三十个人。我们在教室待了有半个多小时，然后工作人员开始查看身份证。最后又过了十多分钟，开始发放考场和考号。我是17号。（此刻我心里想：我不会这么倒霉吧，又是分到四考场，又是17号的，好不吉利。内心有种不乐。）

还没有发齐号的时候，就有老师来叫人了，一下子走了五个人，1~5号。陆陆续续的，三，五个人走，10:30左右的时候，最后一批。我17号~20号也离开了教室。我们四个加上其他考场的人，被另一老师领到了抽题的教室处。老师们边走边议论，有的很自信，有的带点焦虑。但是老师们很坚定的认为是要抽循环教材的。此刻我是紧张焦虑的。因为我听前年和去年评的老师说过，中二晋级中一就两本书，虽然我也听到过其他的老师说需要准备循环教材的声音，但我选择摒弃不想听的那个声音。所以我一直坚定只是我所教的那一年的两本书，我也只看了八年级的两本书。至于七年级和九年级，我也就是随手翻看过一下。我和后面一个姑娘聊了起来，她也是初中政治。我俩有着同样的担心。她比我好一点的是应该把六本书都看了一遍，只不过她也很担心抽到九年级的课本。毕竟九年级的知识点多而深。

看着别人拿着厚厚的六本书或者四本书，我并没有把书拿出来。此刻我更需要的是安定我的内心。我觉得无论抽到哪一课，我按模式去套，尽全力而为就好。终于到我了，我忐忑不安的走进抽题的教室。我什么也不需要做，拿出六本书给一位老师，老师们一再确定我的姓名以后，便开始在电脑上抽书。第一次抽到的是4号，也就表示六本书当中的第四本书，就是八年级下册。此刻我的心放松了许多。再次抽的时候抽到了第二单元——公民的基本权利和义务。应该又抽了一次，显示47页，这就算确定下来了，是《公民的基本义务》这课。这真是太好了，也在我的预习范围之内。（此刻我还有点疑惑，是不是真的是两本书，我教哪个年级就会抽到那课呢？直到后来听到那个和我一样教八年级的老师说抽到九年级的内容，我那时才真正肯定是循环教材。唉，你说说我，是怎样的不相信文件，又是多么幸运抽到八年级。）

我开心的等着老师开好讲课的单子，走出教室，和刚才的那位老师打了招呼，告诉她我抽到八年级的，便上了二楼去了。我被老师指引着来到备课室，里面坐满了人，分了六列，每列对应着一个考场。我登记了一下信息，发了三张备课纸，便坐在了第四考场那列开始备课。此刻我的前面有两位老师。我扭头看了一下右边有两位英语老师，已经早早备好了课，正在那里模拟上课的场景，我心想要是我也有她们那么充足的时间就好了。顾不得那么多了，我赶紧拿出来，原来旧书新书都可以看的。我开始在纸上写上课的流程。才写了一小半儿，我前面的一位老师已经离开了备课室，去讲课室了。我的位置也被向前顺移了一个，已便为后面的老师腾出位置来。我备了一多半的时候，前面的一位老师又走了。我成了第一个，也即将离开备课室，慌乱的我赶紧抓紧时间备课。一两分钟以后，那会和我一起讲政治的老师进来了。听她说她抽到了九年级，一脸的不快乐。虽然我替她叹气，但是我更相信她的实力。我也顾不上那么多，又赶紧备起课来。

不一会儿就喊到四号考场，老师让我离开，我真是不舍得离开，想再看会儿课本。没办法，我只好带上所有的“家当”，离开了备课室，走到了讲课室的门口。此刻里面还有一位老师正在讲课，我在外面再次拿出课本来，看一下具体的内容。

不一会儿那位老师出来了，我准备进去了。慌里慌张只拿了两张纸——备课纸和讲课条进去。刚进去，有一位老师问我，你的书呢？我又快速跑出去，把课本儿拿进去，交给她。

有点慌乱，进去以后简单说了一下自己的考号，和老师们打了个招呼，便开始我的微课了。因为有点慌，所以整体上，我觉得导课的时候，不是我想的那样。以网红微亚的偷税漏税短视频导入，学生说感悟，师总结。无论如何导进来了，板书写了，顺序流程——学习目标，自主学习，合作探究，小组展示，（积分)短视频，小结，（个人积分)达标练习……也在自己的设想当中一步一步往下推进着。只是在讲的过程当中，我也突然意识到，我是讲了一个流程，里面的具体内容少的可怜，没有凸显出来。也就是到最后小结的时候，简单说到了这一课当中的四目内容——遵守国家宪法和法律，维护国家利益，依法纳税，依法服兵役。正当我进行“达标练习”的环节时，被老师叫停了。其实我再早一些就想让老师给我叫停。哈哈，总感觉自己一个人在唱独角戏，老师们也达到了比较疲惫的状态，没有人在认真听。

一位40多岁的男老师叫停以后开始发问：针对这一课，你觉得涉及到我们核心素养当中的哪些素养？刚开始我以为他问的是《依法行使权利》那一课，我再次确定是这一课是吗？得到肯定回答以后，我便把五大核心素养——政治认同，道德修养，法治观念，健全人格，责任意识，全部给他说了一遍，然后针对本节课的内容，我说涉及到道德和法治两个方面。随后这位男教师又继续追问：请说一下四个自信。我心里窃喜，这是我早上在候考室的时候看到的内容。我说：“道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。”此刻男老师满意的点点头。“那我再问你一个吧，说一下社会主义核心价值观。”男老师再次发问。“富强，民主，文明，和谐，这是国家层次，社会层次是自由，平等，公正，法治；个人层次是爱国，敬业，诚信，友善。”我流利的回答着老师的提问。其实后面两个词差点忘记了，当我抬头看后墙的时候，后墙上内容提醒了我一下。老师点点头。示意我可以了。这就结束了，老师让我离开。我出来后，心久久不能平静。正在外面回忆刚才发生的事时，看到对面有老师看过来，我赶紧向他们示意：里面没有人了，我刚出来。随后我收拾了一下东西，开始往外走。对自己觉得答辩还是很满意，讲课虽有点慌，但还是比较完整的流程。

取出手机后，骑着电动车，开始往家开去，那是我此刻最想回去的地方。

简单收拾一下行李，回老家参加二姐家的搬家活动了。路上和先生聊起今天的答辩，他提出一个疑问：微课到底是针对流程说一遍，还是针对某一个知识点去讲解更好呢？对呀，到底什么样的微课才是更有效的呢？