《海鸥乔纳森》读后感

这本书与其说是在讲海鸥的故事，倒不如说讲的是我们普身每个人的故事。每个人都能从故事中探寻到自己或者身边人的影子。

这本书我昨天首先在微信读书上读了几页，便感觉读的有瘾。但下午要陪着孩子要去游乐园玩，我便用听的方式继续完成。晚上回家后，我觉得下午听的不够尽兴，于是在睡前又把这本书读了一遍。

很少有一本书让我读的这么上瘾，非要一口气读完。但这本书做到了。

读第一章

    “大多数海鸥不愿自找麻烦去学更多的飞翔技巧，只满足于简单地飞到岸边觅取食物，然后再飞走。他们并不在乎飞翔，在乎的只是吃。然而，对于这只海鸥来说，飞翔远比吃更重要。”他热爱飞翔胜过一切。然而，他的想法和做法还是让他不受欢迎，甚至父母也不能理解。父母劝他做一只普通海鸥。他的妈妈问他：“难道像大家一样就那么难吗？”他的爸爸告诉他滑翔不能当饭吃，练习飞翔不如去学学如何从渔船上和别的海鸥抢食。

      这里我看到了很多普通父母的影子。从马斯洛的需要层次理论来看，乔纳森的父母关注点在孩子最低层次需要（生理需要）的满足上，只想让他成为一个和大家一样的普通人，学学如何填饱肚子这种基本生存需要的满足上。这又何尝不像现在很多父母，让孩子考上好大学，找个好工作，能够自己独立生存。而乔纳森本人追求的是作为一只海鸥能够自由飞翔的价值感。这是一种自我实现的高层次需要满足。

      作为父母，是不是要做做一个支持孩子心中梦想的人，鼓励他做自己，助力他成为他想成为的人？尽管有时这样很难。因为一个人在追寻梦想的道路上，不会一帆风顺。就像乔纳森，在练习高速滑翔速度时所遭遇的一次次失败，甚至自我怀疑。但同时也正是它百折不挠的精神，屡战屡败的经历，让他一步步接近成功。最后创造了海鸥飞翔时速的世界纪录。

        读这一章节，我也想到曾经的我心中一直有考研梦，当工作三年的我，打算考研。我的妈妈当时对我说：你都26了，现在你要做的就是考个有编制的工作，找个好对象，准备结婚生孩子。你考研出来30岁了，还是需要再考工作，对于一个女孩子，30岁了还去哪里找对象，30岁的大姑娘可没人要了。

      幸运的是，我爸爸是支持我考研的人，还有几个要好的朋友的鼓励，在临近考研还有两个月的时候，我到一个大学附近租了一间屋子，买了教辅书，开始了我的考研之旅。最终我还是以超出A类分数线30多分考研成功。

第二章

乔纳森在第一章遇到同族群和父母的不理解，经历孤独，失败，被流放，他无论在心里还是飞翔技能方面，都已经把自己打磨到一个新境界，到了第二章，遇到同样将飞翔作为自己追求的志同道合之人。

海鸥乔纳森的经历，让我想到我们现在的年级主任刘建军。她在学校这个大熔炉里不断挑战自己，在班主任工作方面独树一帜，脱颖而出，至从参加北京市班主任基本功大赛获得一等奖，他们那些在北京市班主任基本功方面获奖的人便结成了小组，每周进行读书和经验分享活动。

第三章，乔纳森开始收学生，培养徒弟

第四章，乔纳森成为历史和传说

读完这本书，我也掩卷思考，现在的我作为一名老师，除了获得每月的工资满足我和家庭生活的需要，我还有其他想法吗？曾经的我有过乔纳森的影子，为了自己的目标，克服一切困难。但现在我到底想要什么？如果我是乔纳森，我有没有勇气穿越不理解，孤立，流放，而坚持我心中的梦想去做下去呢？

      在这个教育行业，总是顾虑重重，深怕自己的行为触犯了行规和惹到了家长。从而做事总是谨小慎微，蹑手蹑脚，随大流，从大众，不出错，无创新。现在的我无论在数学教学还是班主任方面，感觉都不是乔纳森。我感觉我现在有点像那些平凡的鸥群，每天只为争抢得到点满足自己生存需要的物资罢了。