动手操作很重要

小学数学教学中应加强学生动手操作能力，解决图形的面积公式和体积公式的计算。例如学习平行四边形，三角形，梯形的面积时，一定要学生亲自动手剪拼来引导这三个图形的面积公式，要得出“两个完全一样的三角形和梯形，可以拼成一个平行四边形”，尤其是解决已知三角形的面积和三角形的底求三角形的高这类问题，为什么三角形的面积要乘2？有了前面的动手操作，让学生明白，三角形先要还原成的平行四边形的面积，再利用平行四边形的面积除以底等于高就会正确的解答。同样圆的面积，圆柱的体积都要让学生充分动手参动手操作，才能真正掌握这些计算公式，发现他们之间有各自的联系，运用这些公式解决实际问题，通过这些方法进一步可以提高学生的计算能力，向消除两极分化又迈进了一步。