学习，改变，一直在路上

      最近在上复习课时，我发现自己有一个很大的问题，面对学生的回答，有时候总是很着急，如果学生不能按照自己预设的方向走，那么很多时候我就有可能会打断学生的发言，然后我替学生回答了，或者希望他下课再跟我交流。这的确不是一种好的方法。

    我想到近期课堂上出现的一幕。我当时是不知道怎么回答的，所以就直接过去了。现在想明白，再遇到这种情况我该怎么处理了。

当时在学习完“角的组成，怎么画直角”之后，进行了一个延伸，让自己用尺子画直角，有部分学生拿起直尺，眼睛看着像直角就画了，极个别学生想到了用三角尺画直角，甚至有几位学生用直尺画了直角。我问用直尺怎么画的直角，他说用直尺上的刻度画直角。孩子们，表现很好，真的是太棒了，能想到用这种办法画直角，肯定早早学习过此方法，数学思维活跃。但当自己再给孩子们讲这种方法时，好多学生听不明白，根本不明白什么是刻度线，为什么用刻度线就能画出直角，真的是……给孩子们讲完课后，我自己的心中是有困惑的:“怎么才能给孩子讲明白这种方法呢？!我该怎么做呢?”现在想想，课堂上允许有特殊情况的存在。

      但观看吴老师的课，在课堂上给了我很多上好课的策略。的确，每一条都值得认真去琢磨，去研究，去在自己的课堂上进行实践。学习是没有止境的事情，尤其是教学这件事，永远在改革的路上，永远可以做的更好。

      因此，学习，改变，一直在路上。