七年之约读书会心得发言

推荐书目：《追求理解的教学设计》

作者：格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰

推荐人：15组 小美

推荐理由：该书提出了“逆向设计”的教学设计理念，强调以“学生的理解”为核心进行课程设计。这对我们的教学很有启发性。

（一）理论学习

其中第一章提到“逆向设计”这个基本概念让人很有启发。传统的教学设计通常从教学内容或活动出发，而逆向设计则强调从预期的学习结果出发，逐步规划教学。

逆向设计分为以下三个阶段：

一是确定预期结果：明确学生应该理解什么、能够做什么；二是确定评估证据：设计评估方式，判断学生是否达到了预期目标。三是设计学习体验：根据目标和评估方式，设计教学活动。

第三阶段特别是要思考什么样的学习活动和教学能够增进理解，激发学习兴趣并发挥长处。

（二）教学实践

今年春节档电影《哪吒》电影风靡一时，所以看完书就想上课试着用哪吒的素材来复习高中文学类文本的知识点。如要让学生理解“作品改编有什么意义” 这个核心任务，让他们观看了1979年哪吒死前的电影片段和2019年的和天劫咒抗争的电影片段，让学生去比较不同版本的故事在情节、人物的设定方面的差异。另外，还让学生深入去理解电影中的主要人物，比如说哪吒、李靖，敖丙形象的改编有何意义。再结合2022年的文学类阅读高考题《江上》中的一道问答题，小说中渔夫形象改编的意义，帮助学生更好地理解“作品改编有什么意义”这个核心任务 。

为了激发他们学习兴趣，创设新情境，让他们大胆设想，为饺子导演分忧，《哪吒2》电影有什么伏笔铺垫将在《哪吒3》当中展示？让他们自己出题的形式来理解这些文学类文本阅读的知识点，这样做让他们自己出题，自己写出答案，互相分享交流，明显比以前死记硬背那些知识点更有效果。

这是我读完前两章，对书中的“逆向设计”的教学设计理念，以学生的理解为核心的一点实践尝试和心得体会。这本书很难啃，很多地方没看懂。分享不足之处还请大家多多包涵，