地表形态的塑造内容结构分析

共读打卡。打卡人：狄

        选必二从第二章到第四章依次从岩石圈，大气圈和水圈的角度介绍自然环境中的物质运动和能量交换过程。第二章从地表形态的角度落实课程标准中“运用示意图，说明岩石圈物质循环过程”和“结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动对地表形态的关系”两条内容要求。这里的地表形态即地形也称地貌。从第二条内容要求来看，着重在地表形态变化的原因分析。需要学生形成两个重要的观点，一是变化的观点即地表形态一直处于不断的运动和变化之中；二是综合的观点即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架再塑造，我们所见的地表形态是内力和外力共同作用的结果。内力作用中地壳运动又称为构造运动，其形成的地貌称为构造地貌，外力作用形成的地貌按照成因类型可以细分为重力地貌、流水地貌、喀斯特地貌、风成地貌、冰川地貌、海岸地貌等。

        对地表形态的变化，可以从三个层次来认识。第一是大地构造，用来解释全球海陆高大山系大裂谷等的分布和变化，一般通过板块构造学说等全球构造理论加以说明。第二是区域地质构造，侧重于内力作用形成的地质构与地表形态，以解释地表高低不平的原因，一般通过褶皱、断层及其与地表形态的关系加以说明。第三是在区域地质构造基础上，侧重外力作用形成的地表形态，以说明地表形态的再塑造，一般通过流水，风，冰川等外力作及其形成的地表形态加以说明。

        对具体地表形态成因的分析，课程标准要求结合实例目的在于分析内力和外力对地表形态变化的影响，不是讲授各种地貌类型，对于人类活动与地表形态的关系这一要求，重在落实关系。地表形态与人类活动的关系是相互的，地表形态影响人类活动，人类在活动过程中也对地表形态产生深刻的影响。但照课程标准对本模块的定位内容更多落在自然现象过程及其对人类活动的影响，因此在具体实施时以地表形态对人类活动的影响为主，以人类活动对地表形态的利用和改造为辅。

      人教版教材在介绍内力和外力在地表形态塑造过程中的作用分别从内力和外力的角度举例，说明是如何作用的，说明具体地表形态和人类活动的关系。所以人教版教材的内容分为塑造地表形态的力量，构造地貌的形成，河流地貌的发育三节进行阐述。一节塑造地表形态的力量。从宏观的角度分别介绍内力和外力在地表形态形成过程中发挥的作用。由于在内力作用和外力作用塑造地表形态的过程中也发生着岩石圈物质的循环转化，因此教材将运用示意图说明岩石圈物质循环过程这一内容要求也落实在本节第二节与最常见的也是内力作用最地表形态影响最大的构造运动为例。第三节以我国影响范围广泛的流水地貌中的河流地貌为例，分别具体阐述内力和外力在地表形态塑造过程中发挥的作用以及产生的影响，对说明人类活动对地表形态的关系，不管是构造地貌还是河流地貌，其对人类活动的影响都是多方面的。教材选择影响较为显著的，学生更容易观察的方面为例进行阐释。因此在这两节分别安排了标题为山地对交通的影响，河流地貌对聚落分布的影响来具体落实。