木偶的自我教育

明天就是期末考试了，今天大部分时间都是自由复习，但很多孩子都不知道该怎么下手复习，慌了一批，更是呆了一批。我只能默默转课堂，时刻关注那一批又慌又呆的学生。

第一个被我叫醒的便是这几天我的随笔主角——小王同学。我轻轻拍拍他，他抬起头，睁开困意十足的双眼。

第二个被我唤醒的是一个盯着空白卷子发呆的另一个男生。

我再看看班上的其他同学，我突然发现他们特别像一个个木偶，我拉一拉，他们就动一动，我不拉他们就不动。

或许是我太高估了自己的力量，以为自己可以改变学生的想法，以为每天烹饪的心灵鸡汤，会让他们茁壮成长，可以让他们更加热爱学习，为了在期末中取得优异成绩而全力以赴，但我却忘了，他们也是一个独立的个体，他们有独立的想法。

就那小王来说，从周一开始教育，到现在，依旧会上课迟到，自习课捣乱。可能是我太天真，以为道理这么简单，我对你讲了，你就会听进去，看着沉默的小王，我真的以为我说服了他。没有想到我讲的道理是仅仅让我更加理解自己的道理，并没有真正说服小王。

小王最后的心服，只能是他自己说服自己。

我现在对于小王来说，就好比一个天天对着一个生香蕉说：“熟吧！熟吧！快熟吧！”我忘记了香蕉的生到熟还得由香蕉内部作用，它需要经历一个内部的化学质变过程。

我天天的说说而已，也没有说到孩子心中，没有让他有一个“自我教育”的过程。

他们肯定最不喜欢我的说教，或许他们更需要一个“自我教育”的环境。