新课标，新课堂

      走在教育教学的路上，前十几年，总有一种雾里看花，水中望月的感觉。之前教初中语文历史，总觉得学生的阅读能力、感受逻辑联系能力阻碍重重，有些学生似乎都有断层，却怎么也找不到原因究竟在哪里？

      也思考了好久，也上下求索，却怎么也没有答案！来到小学的六年，似乎是看到了光亮，却总是弯弯绕绕，怎么也照不到心里。

      第一次读2022年版的新课标，似曾相识，却又无论如何也读不懂，从考试题中隐隐约约摸到一些棱角，却总也跟教学连不到一起。正在苦恼中探索，忽而在例会中听尹书记说教学要换新思想，要提升课堂教学水平，内心一阵窃喜，终于有机会学习了！

      我们为期三天的学习如约而至，用我们平时的教学方法呈现作为开场白，用新的评课量表开始评价自己以往的教学，当结果出来以后，听申教授诊断以往的教学模式，感受到了自己以往的课堂是处于一种多么混乱无序的状态，内心误人子弟的惭愧油然而生；渴望学习，迫切成长的声音不断撞击着心底的良知……

        随着听课的步步深入，这样的方式唤醒了以前外出学习的熟悉感，上午八点到十二点，下午两点半到将近六点，这种沉浸式的培训带给我的是兴奋，是激动，更是对多年前当我根据自己的思路写出教案，做出课件，并在课堂上实施的肯定，和对那种上课感觉的认可。眼前浮现出的是一幅幅画面，口头述说的是一段段文字，内心感受的是文章中真情实感，以及历史上每一个时代的悲欢离合！让每一个文字与学生的生活建立链接，让每一篇文章成为引领学生未来的精神营养，让每一节课奠基学生核心价值观的基石，这是我一贯的追求。尽管在具体实施中有很多不尽人意的地方，这却是灯塔，一直在前方指引着我！

        如何让新课标落实在每一节课堂教学中，申教授三天的讲解，醍醐灌顶，目标、知识体系，活动、任务，虽然具体操作还有很多不明确的地方，可现在备课时意识上有了方向。尤其是对知识体系的建立，印象格外深刻。

        每一个汉字都承载着传承中华文化的重任，由汉字组成的语言是对几千年来文明的诠释，每一个汉字的音形义都在向我们诉说着历史的演变，同样由汉字组成的每一篇文章，都是作者在向我们诉说着他们所经历的酸甜苦辣，喜怒悲欢。

        在以前的教学中，我把汉字的音形义联系主观的屏蔽了，或许是我自己也没弄清楚，让汉字成了一座座孤零零的荒岛，孩子们学到的或许是支离破碎的文章，或许是割裂了感情的故事。究其原因，或许是自己的文化素养太低，知识结构过浅，或许是其他什么的，现在我意识到了，新课标的出台让孩子们的学习更加接近传统文化。

      这次对新课标和课堂教学的内在联系的深度培训，又一次明确了作为教师的我们知点拨道如何做，才能把中华文化通过文字传承下去，才能让学生通过有效的学习学会表达自己的生活与感情，这是我这次培训最大的收获。

        更让我敬仰的是，申教授教学的耐心令我钦佩，一遍又一遍，不厌其烦的讲解，一个词又一个词，深入透彻的挖掘，一个字又一个字，深入浅出的点拨，让我们的思维随着抽丝剥茧的去伪存真，渐渐地反思到了以往的忽略与缺失，又在聆听讲解中一点一点丰富着新的思想和见解，充实的三天，解放思想的三天，虽然接下来的备课之路会充满艰辛，可内心是喜悦的，这样是值得的！

      走在一条新的课改道路上，前方或许荆棘丛生，或许沟沟坎坎，也许会重重地跌倒，或许会好久爬不起来，那又有什么关系呢？爬起不来就允许自己停一会儿，歇歇，积蓄点力量，终究会爬起来的，就像巴金在海上看到的日出，看似负荷着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，发出亮光，射痛眼睛，还能让旁边的云片也有光彩。

      虽然有时会有云堆遮挡，甚至黑云挡道，却都无法抹杀水天相接的美景，更无法拒绝黑云镶金边，甚至把黑云染成紫色或红色的美丽，最后是太阳总要出来，我们的新模式备课定会大放异彩，让学生在这场课改中收益最大化！