Day557:读《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》(十)

【今日读书】

书名:《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》第181-257页(完)

作者:卓月琴

版次:华东师范大学出版社

【用时】60分钟

【读书有得】

1.在传统的教育观念中，往往将男女学生的情感诉求与交往视为“洪水猛兽”，采取“赶尽杀绝”的做法。在思想解放的今天，班主任有必要转变观念，对学生中发生的情感纠结，有意识地因势利导。

2.能力与才华，只是人的素质的一部分，不可能是唯一的核心竞争力，一个人的品质德行更重要。真正懂得关心与帮助他人的人，才能最终赢得别人的尊重与信任，才有可能在不同的竞争场合里取得最终胜利。

3.师生关系是维系教育教学顺利开展的一条重要纽带，良好的师生关系是学校工作正常运转的基本保证。

4.案例中的学生小明，非常热衷于社团活动，沉浸在兴趣爱好中，但他没有意识到，缺乏扎实的知识基础，何以进行科技小发明。而且，一味沉浸于社团活动，荒废学业更不可取。

5.面对“追星”痴迷的学生，班主任不能横加指责，粗暴制止，而应因势利导，教育学生正确对待明星偶像，把握好“追星”的度，健康“追星”，更要引导学生把更多的精力放在学习上。

6.应对面临的问题，班主任要有明确的目标、清晰的思路、有力而可行的措施，尤其是要把握重点和主要矛盾，把复杂的事件逐一分解为多个小问题，把错综复杂的关系逐步梳理成几个关键环节，思考每一个小问题的对策，创造性地解决问题。通过定性质、定责任，体现德育工作的春风化雨和持之以恒。

【今日感悟】

1.班主任基本功大赛中的“案例答辩”一项，很考验班主任的带班智慧。只有丰富实践经验还不行，教育理论的加持，会让智慧老板脱颖而出。读完这本书，收获很大。

2.解决班级棘手问题的方法有很多，在掌握常规方法的基础上，还要学会创新。因为，我们做的是影响人的工作，只会死搬教条，怕是会误人误己。修炼自己，不断提升。