《0-8岁儿童纪律教育》第十章

受启发较大的句子：

①由于惩罚可以强制性地将消极行为转为“秘密”行为，因此，从表面上看，它可以制止不良行为。

②在“被惩罚”这种纪律教育环境中长大的孩子，通常除了机械记忆答案外，很少主动思考，他们会顺从他人的观点，不加批判地接受他人的观点，而不是自己动脑筋思考。一些父母也许认为顺从听起来不错，但他们没有意识到当孩子进入青少年期时，他也会这样顺从于同伴的压力。

③惩罚明显不能阻止行为，而许多家长和教师仍在坚持使用它因为他们不知道其他方法。

感悟：

惩罚只是让消极行为在此刻停止了，但是更坏的行为可能随之而来，或者体现在别的方面，所以惩罚并不是纠正行为的有效方法。

想要拥有一个自主、乐观、开放、有主见的孩子就要避免使用惩罚的手段，不要一味追求得到一个只会顺从的孩子。所以有时候我们批评孩子或者学生，他们会“顶嘴”并不见得是件坏事，反而是那些你说什么他都不管三七二十一就去执行的孩子，需要我们去关注，这些事情是否是他们真心想做喜欢做的。

我们自身的压力也会导致我们使用不正确的方式来处理孩子的问题，这个时候我们必须了解自己的情绪状态，给自己时间冷静哪怕十秒钟，不要在生气的时候处理学生的问题。

我们知道惩罚效果不好，但是我们总是不自觉地用这种方式来处理学生问题，因为我们此时此刻别无他法，我们本来掌握的方法就不多，再加上当时会被情绪左右，就更加乱了阵脚。所以，多读书学习对于我们来说是非常有必要的！在每一次处理完学生的问题后多去反思复盘，刚刚的处理方式对不对，好在哪儿？不好又在哪儿？我想这样，我们在处理问题时会越来越理智。