丁丁幼儿拼图课记录

姓名：陈天朗
年龄：5岁4个月
性格特点：活泼、爱说话、爱分享、爱和其他小朋友交往

20220417第一节
年龄：5岁4个月
学习主题：想象力培养
学习内容：通过描述动物的外形、声音 、动作等特征系统的了解动物，反过来，通过描述动物的各种特征来猜是哪一种动物。
课堂表现（优点和不足）：积极活跃，大声回答问题，对自己熟悉的动物很快回答出来，但是对鸵鸟的了解不多，所以老师提问时没有回答正确，他说是一种什么恐龙，我记不清楚了
学习收获：通过学习，系统地了解了动物的声音、动作、习性等特征。会在大人的引导下从各个角度去描述动物了。

20220420第一节复习
学习收获：对上节课内容熟悉过程中，因为没有得到老师的回应，有些失落，不过，遇到老师提问时，还是会积极回答。而且，关于鸵鸟的问题这次很快回答了出来。
本周训练内容和训练照片：
幼儿拼图学习力课程第一节

20220424第二节

年龄：五岁四个月
学习主题：想象力的培养
学习内容：通过细节观察锻炼孩子的想象力
课堂表现（优点及不足）：前半段还没有起床，后半段加入后，很快跟随兔兔老师的引导进入状态，观察小动物的细节，猜动物。
学习收获：1、斑马的明显特征：黑白色条纹。
2、鸭子和鹅的区别：鸭子的身体背部扁平，鹅的背部圆滑饱满。相似之处：脚上都有蹼。
3、观察小企鹅等动物的颜色、嘴巴等外形，以及走路的姿势。

20220427第二节复习
学习收获：20220427第二节回放
收获 轶超
1、学习收获。
孩子今天课上刚开始很积极，可是举手后听不见老师的肯定，很是失落，于是关注点跑到了电脑屏幕上的鼠标箭头，总想自己动一动，我几次提醒他这就像看电视一样，他好像还是不能进入积极状态。

本周训练内容
本周主要练习了拼图以及拼图猜动物，他先挑选自己喜欢的动物练习，我们练习了几次企鹅之后他也PASS掉了，还是喜欢长颈鹿的大高腿。
拼图的过程中自己知道去找图片中的关联点。
但是表演动物的环节因为视频效果不是很好，还是没有上传，可是今天听课结束后，爸爸问什么作业时，他记得是表演动物。

本周训练内容和训练照片：

20220508
第三节幼儿拼图收获
学习主题：初识导图以及对三种杂食鸟类的了解（鸵鸟、孔雀、企鹅）

1、细致观察，精准表达
今天的课程对于丁丁来说有很多知识是新鲜的。比如在去奶奶家的路上，一个农场里养了很多大鸵鸟，平时见到时我只是告诉他这是鸵鸟，却没有这么细致地观察它的脚是只有俩脚趾头的。不过兔兔老师问到鸵鸟下面的图像标志时，丁丁回答很准确，于是他很是美滋滋起来！而且还学到了“杂食动物”这个概念。
2、了解“雌、雄”
孔雀开屏非常漂亮，可是这是“男孔雀”还是“女孔雀”呢？丁丁今天学到了，“男孔雀”就是雄孔雀，“女孔雀”就是“雌孔雀”！
3、了解了恒温动物
冬眠的青蛙是变温动物，而我们人类是恒温动物。
二、图片

20220511
第三节回放课
本周训练内容：鸟禽类动物的特征及初步了解思维导图
本节课收获：
丁丁今天的上课表现：
1、会跟随老师的思路去回答问题，遇到自己很熟悉的，比如：雄孔雀才会开屏，鸵鸟300斤；企鹅不会飞，脚趾间是蹼等等这些刚刚学会的内容回答特别积极，也很大声，我都怕没有静音影响其他小朋友
2、老师介绍导图内容时精力不太集中，需要妈妈提醒，还抛开一下下去照镜子看自己的牙齿
20220515
幼儿导图第四节
学习内容：爬行动物、哺乳动物和两栖动物的特征以及用精准词汇描述动物
丁丁优点：
1、早早打开电脑准备好上课。
2、丁丁课上很期待被老师看到，而且老师要求做的动作都积极尝试。
3、大声回答问题，老师表扬其他小朋友大声时，他更加大声回答。

不足之处：
1、课上捕捉到一个信息之后就会很兴奋，然后自己发挥，嘴里巴拉巴拉说好多，老师讲到的其他内容听不到。
2、总是想打开语音模式回答问题，提示他老师叫他再打开后仍有要打开的欲望。
3、表演动作太投入，自我陶醉以致听不到老师讲课内容了。长颈鹿趴着睡觉20分钟后爬不起来就光知道表演爬的艰难了。

学习收获：
1、用专业名词描述各种动物，区分类别，锻炼孩子的概括能力和全局观。
2、孩子亲身体验具象化动作有助于他更加真切体会动物的行动特点。
3、训练孩子总结回顾的习惯。
4、从小要给孩子导入思维导图分类分级的概念。

20220518
幼儿拼图导图思维第四节回放
丁丁表现优点：
1、上课时跟着老师的引导积极做动作，爬行动物腹部着地，蛇的大嘴张开吃东西，熊猫的内八字，青蛙的大长舌头等等。
2、大声回答问题，，听到自己当时课堂上回答长颈鹿睡觉的问题答错时表示：怎么失败了呢？
不足之处：
1、偏要吃着冰棍儿上课 于是一直都在吃着听。
2、中途跑到床上去听，在凳子是爬来爬去地听，玩耍状态偏多，于是青蛙是卵生动物这个点就没记准。
20220522
第五节
学习主题：初识海洋馆
学习内容：建立孩子分类及规范化意识 对比学习 知识生活化
学习收获：
丁丁优点：
1、课上表现积极。
今天学习的内容是他喜欢的海洋馆动物，很兴奋，课上一直很积极。
2、了解水母比较多，哈哈，说是“”电类”，因为水母有电，这是我不知道的，原来他看视频了解到的，看来他对海洋馆的动物很感兴趣！去年国庆节曾经带他去过一次，印象深刻。
3、不明白就问
他不知道老师讲到的“”器皿”，于是赶紧问我。
4、观察细致。注意到章鱼在画画这个细节。经老师提示又注意到了拿着剪刀的和从瓶子里爬出来的章鱼。
5、跟随老师的引导推测人物关系，可能是骑扭扭车男孩的妈妈，妈妈可能在给孩子讲解章鱼的知识，经提醒又意识到可能妈妈在提示孩子注意安全。

不足之处：
1、回答依旧延续上节课模式，老师一边讲，他回答完问题还陶醉在自己答对的兴奋状态，不停叨叨，以致有时听不到老师的讲解。
2、总是期待老师会提问他，我提醒他很多小朋友都希望被老师提问，老师得一个个来，依旧有些失落。
3、对老师提示的动物园海报，没有及时猜测过来是海报，我平时在这方面也很少涉及到通过观察周围事物来推测。

2022/05/24
第五节回听
丁丁的优点和不足：
优点：
1、课上积极回答问题，对“器皿”这个词语印象深刻，因为上节课时特意问了我。
2、坐在扭扭车上孩子的旁边阿姨可能在说什么？很快说出提醒孩子注意安全。
3、回答水母是哪种类别时，刚开始说是“电类”，经提醒说出了“游类”，其实是浮游类。
4、喝可乐对人体的伤害能很快说出三方面：对牙齿不好；太凉对肚子不好；会上火（听了嘟嘟的后知后觉的）
5、遇到自己感兴趣并且了解的多的点，滔滔不绝。
不足之处
1、看动画片着迷，叫了三遍才跑过来上课。
2、上课时吃冰糕
3、滔滔不绝说自己的，会错过老师讲得重点，需提醒。

20220529幼儿拼图导图第六节
学习主题：情景对话 词语接龙
学习内容：
1、观察人物特征，思考可能存在的人物关系，推测可能的对话内容。
2、引导孩子词语接龙，培养孩子想象力
丁丁表现：
优点：
1、上节课内容印象深刻，回答问题快速而准确。
2、课上跟随老师思路，反应快速。老师问到由“柔软”想到的词语时，说出的是“脸蛋”，经过老师引导和小朋友回答问题，回到这节课内容来。
不足之处：
1、依旧延续以前模式，老师的一句话，就会打开他的想象力闸门，嘚嘚不停，还不好拉回来。
2、在意自己得几朵大红花，后来的接龙状态不佳。

收获 
一幅图画上可以教给孩子的东西可真是太多了！
老师提到的情景对话我在上周训练过程中也只是一带而过，没有刻意练习，原来这里面还有这么多可挖掘的点。训练孩子仔细观察的能力，通过观察，思考人物关系等，再推测他们之间的对话，由此培养孩子在平时生活中注意观察身边的人和事，能够迅速融入新环境，而不至于在社交方面有欠缺。

词语接龙很好玩，大人孩子都喜欢。老师给到的方法也很有针对性，引导孩子打开思维，向更深更远处探索。
20220601
第六节 认识海洋馆回放
丁丁表现：
优点：
1、课上听到老师提问依旧举手并很认真回答，听到老师给自己大红花时美美的
2、比上节课有进步，不再纠结大红花多少，关注点在动物身上。看来前几天借鉴安安的方法有效果。
3、问哪个才是小淇淇？有想认识小朋友的想法了。
4、词语接龙结果多是发散思维，比如老师说由“滑滑的”想到“”黄鳝”，再想到“蛇”还能想到什么？他就接“海豚”。
不足之处：
1、上课之前还在看动画片，经三次提醒才来上课。
2、上课中间又跑出去拿来一根冰棍开始吃。
3、他会根据老师讲到的内容想到自己熟悉的事，刹不住车，经提醒才会回到课堂上。

20220605
幼儿拼图第七节
学习主题：海洋馆
学习内容：海洋里的软体动物和哺乳动物
丁丁表现：
优点：
1、尽管晕车吐了，很不舒服，还是坚持把课上完，中途没有因为不舒服而闹情绪，自己想办法解决问题，在车外呼吸空气就好很多。
2、课上认真听。老师讲到“有WIFI”信号样的图片时，我还没有找到，他已经举起手来，看来思路一直跟着老师走呢。
3、希望获得老师的肯定。
不足之处：
1、课前妈妈没有把拼图分好组，也没有感觉到孩子晕车了，以致孩子吐在了车上。
收获
1、学习的目的不是让孩子记住这些知识，而是通过这些知识激发孩子的学习兴趣
2、育儿可结合所学知识，运用到孩子生活或学习中。（章鱼喷墨六次逃生）
3、从小给孩子灌输辩证看待事物的思维。（不是所有生活在海里的都是鱼，不是所有会飞的都是鸟…）

作业：
①蚯蚓是软体类动物吗？有什么不同
②扇贝是扇形，生活中还有哪些是扇形的？
③了解鲸鱼和河马是亲戚这个知识点
④海豚是怎么唱歌的？听一听它的声音。
20220608
幼儿拼图课第七节回放收获
丁丁的表现
优点：
1、对上节课时自己的状态印象深刻，问我是不是晕车的那节课？我说是的，正好提醒他上节课有的地方没有听到，这节课认真听。
2、课上虽然跑来跑去，耳朵还是一直在老师的引导，跟着思考并回答问题。
3、老师提议的藏起来环节很积极，跑到被窝里藏了起来让妈妈找，还一边喊着海豚音
不足之处：
1、我上课之前还在吃饭，匆忙跑过来进入会议室，可是不知道怎么回事网络状态不好，只好退出又重新进入了一次。前半段拼图仍旧是没听到
2、一节课不停跑来跑去，床上蹦一蹦，拿起小凳子耍几下，跑到外屋吃几口…
3、今天的回放也提醒了我，老师留得作业还没开始做呢，要抓紧时间去查一查河马和鲸鱼 的亲戚关系。
20220612
幼儿拼图导图课第八节
学习主题：海洋馆
学习内容：浮游类 鱼类
丁丁课上表现：
优点：
1、课前复习有作用，海豚的叫声能够形象模仿；记得河马和鲸鱼是亲戚；鲸鱼和恐龙、飞机一样大。
2、课上表现积极，回答问题声音大（感觉有点过大）
3、比之前有进步，不再纠结红花的数量
不足之处：
1、刚刚上课时不停摆弄手里的小夹子，经提醒两次才放下。
2、老师提出的课上互动做起来太投入，在基于老师要求的基础上又自己发挥，以致错过后面讲解，不知道啥是太阳鱼。
收获
1、上次去带他去海洋馆就如老师所说：哇，这个鱼好漂亮！那条鱼好大啊！也没有抓住什么特征，观察细节或者分类。期待下次去时自己也能够有长进
2、通过感知让孩子体会抽象的东西。这点老师教孩子们通过表演去体会，确实非常棒！早上复习上节课内容时，看到WIFI样信号图时问他是什么？居然把上节课老师要求藏猫猫，然后他声音传递给我去寻找的细节叙述出来。抽象的东西生活化，具象化 
3、经老师上节课提醒，最近也在带着孩子用手机查找资料，有意识地强化手机多功能的作用。

20220615
幼儿拼图导图课第八节回放
丁丁收获
优点：
1、老师上节课讲到的内容还记得很准，比如：旗鱼为啥叫旗鱼？翻车鱼又叫太阳鱼，它会躺在沙滩上晒太阳，老师提到这个动作时，他早已经做好了。
反作用力形驶也是很积极地和妈妈互动。
2、不足：
我居然忘记了该看回放，后半段才进入会议室，所以孩子回听的内容不是很多，今天晚上补听吧。
和妈妈的互动环节依旧是做起来就乐在其中，注意力不好恢复到课堂上。

20220619
幼儿拼图导图第九节
学习主题：植物园
学习内容：辩识植物
丁丁表现：
优点：
1、今天课上没有如以往一样嘚嘚嘚不停说，我刻意闭嘴不说他，认真听老师讲话，重要的问题重复给他，他明显不再说别的。
2、说到植物，他的大脑中蹦出来的就是“植物大战僵尸”中的“”豌豆射手”之类的
3、勇敢表达自己。虽然我提醒他了说自己喜欢的故事类型时，不要表达游戏或者视频之类，可是他还是很固执地说了出来。也感谢老师给出的正确引导方法。
不足之处：
1、课前一分钟还在床上呼呼睡 今天早上醒的早了，玩了一会儿又吃了东西，就在沙发上眯瞪着了，叫到床边上课，居然还没醒透。
2、课上吃东西。早饭吃得少，饿了又去找了零食来，上课时吃，好几次回答问题时嘴里还吃着
我的收获
1、以前和现在一直因为他玩儿游戏苦恼，但是往往在我做饭时，他没有人陪，自己一个人就去玩IPAD了。今天老师给到的方法，请他叙述出来自己玩的内容，重在孩子的观察能力、理解能力及表达能力，老师是在向我说明“宜疏不宜堵”的理念。
2、在平时生活中植物是司空见惯的，可是却没有给孩子普及的意识，也没有带孩子去仔细观察过。老师今天的提醒又一次让我看到了自己育儿过程中的欠缺之处。感恩老师 
20220626
幼儿拼图导图第十节
学习主题：观察力，精准表达力，想象力，联想力，思考力
学习内容：找图片位置 词语开花
丁丁表现：
优点：课前八点开始复习上节课内容，但专注时间大概只有十五分钟，其余有些散漫，（想看动画片，中间有打开平板）
1、课上回答问题很积极。说到找图片位置时，自己对蘑菇的位置描述很准，在仙人掌的右上角。而且每个图片都是很快找到，点赞观察能力。
2、经妈妈提醒会很快把注意力带回课堂。
3、比前几次课上有很大提升的是：知道自己在班里是大哥哥了，心里想着其他小朋友也想要回答问题。
不足之处：
1、老师提问由“荷花”想到的词语时，可能在走神，可能没有认真想，也可能是想不到。
2、上课前偏要吃个冰棍，提醒他要注意课堂纪律，没有听从，继续吃冰棍。而且吃完还想再去拿，被妈妈提醒后没有再去。
我的收获：
1、再一次要感叹有老师的引领，带孩子不焦虑！由“荷花”你能想到哪些词语？听起来这么简单，但是孩子却不能马上想到，经老师的引导，孩子们迅速可以想到“夏天”“白色”“青蛙”，简单的问题是可以提升孩子的想象力，图像力，联想力等等多种能力。
2、学会观察，善于提问。老师提醒孩子们提示板上有针管样的物体，为啥呢？引导孩子们从细节处观察，带着问题去思考，而不只是走马观花，老师是在从小培养孩子们仔细观察、多动脑的好习惯。
3、学习生活化。从图片上的人物图案，联系实际生活中是否有见到过穿类似衣服的人？这样的提问不仅会让孩子们马上动脑思考，也会提醒他们在生活中多观察，结合生活的学习更有趣味性。

20220821
幼儿拼图导图第11节
学习内容：了解水生植物及其特征
学习主题：植物园
丁丁表现：
1、长长的暑假过后看到老师小朋友们很高兴，老师提问谁想先介绍一下自己时，他非要想跟大家说“我今天睡过头了”（其实睡到8：30起来的），我说老师问的是谁做自我介绍，没让说这个，他还是坚持想说，打开语音键说了，但是很小声，估计是我前面阻止的原因。
2、老师让拿出拼图时很快沉浸在拼图的乐趣中，等老师讲另外的内容时也还在拼，没有停下来的意思，最后是妈妈提醒说“老师让小朋友自己收拾拼图到盒子里”这才听取妈妈建议可以下课以后再拼，把拼图推到旁边去。
3、老师提问荷花的诗句时，很快想到了一句，可是被前面的姐姐先说了，轮到他说时就声音很小的回答了问题，并且显得很没有自信，等到元宝回答了另一首诗时，妈妈很激动地为他，丁丁顿时觉得他自己刚才的回答没有受到妈妈这么高的评价很是失落，快哭了妈妈赶紧安慰他，正好这时老师留作业课下找有关荷花的诗句，趁机鼓励他课下去找。

4、估计是比较失落的情绪导致他转移了注意力去拼图了，老师讲水葫芦时没有好好听课，一直在低头拼图，偶尔被妈妈提醒把注意力拉回来听几耳朵。包括“小鱼翻肚皮”这些也是被妈妈提醒才做出来动作。
🥦我的收获
1、老师很细心的观察到每个孩子和每一位家长，会很善巧地提醒孩子把注意力回归课堂。
2、通过很简短的半小时的课堂，老师把诗词、地理以及生活中的常识都涉及到了，当问到藕是为什么有丝时，我还真不知道其原因，也从没有去想过为啥，好奇心缺失症。
3、没有批评孩子这那不对，接纳了他的失落，课下要想办法去鼓励他。
4、老师特意出示了一张莲藕刚刚从泥里被挖掘出来时的照片，旨在提醒孩子们和家长们，污垢可以被洗掉，而后现出干净而美味的莲藕，不断提醒我们要接纳犯错的孩子，要对孩子有耐心，老师的用心良苦

20220828
幼儿拼图导图第12节
学习内容：了解有毒植物、沙漠植物和中国特有植物及其特征
学习主题：植物园
丁丁表现：
优点：
1、昨晚睡得晚，早上8：30还没醒，叫起床很快醒来预备上课
2、课上积极回答问题，背好的关于“荷花”的诗句提前向妈妈验证了一遍，然后才自信举手。（可能自己拿不准）
3、土豆发芽就有毒，这在幼儿园里老师曾经教过，丁丁印象深刻，所以在回答方位结束后着急表现自己，先说了右下角的土豆。
4、提醒他看骆驼的眼睫毛，问为啥那么长？迅速答是为了挡风沙，防止迷眼睛。

🦠不足之处
1、回答诗句前先向妈妈求证是否正确，上课前没有复习，孩子不太自信。
2、自己已经想到的答案（骆驼眼睫毛为啥长）被其他小朋友先回答出来了，有些不高兴。
3、刷存在感，一节课跑来跑去，注意力不集中，需要提醒才能回归课堂。也是因为饿了，跑出去找吃的，妈妈做得不周到
4、妈妈看到曼陀罗花时，说像马蹄莲花，丁丁很快举起手来，其实他是没有见过的，所以回答的不对路这也提醒我以后在课堂上先给孩子时间思考，不能自己先回答问题。
收获
✨这节课内容比较多，学到了“特有”这个词语的含义，老师用善巧的方式建立了孩子们的自信心。
✨胡杨树的生存能力特别强，无论是干旱还是水涝环境都能顽强生存，提醒孩子们要学习胡杨树的精神，无论顺境逆境都要乐观面对✌️
✨15米高的大树，到底怎么高？老师形象地给孩子们描述了出来，五层楼高啊！哦，对比自己家的楼层，秒懂✌️
✨有毒的植物：水仙花的茎有毒，不可食用；发了芽的土豆有毒，不可食用；曼陀罗浑身有毒，不20220821
幼儿拼图导图第11节
学习内容：了解水生植物及其特征
学习主题：植物园
丁丁表现：能碰。
的刺是它的叶子，扎人老师课上让孩子们用手指触碰圆珠笔的笔尖，体验扎的感觉，在保证安全的前提下让孩子体验，亲身经历比说教更有说服力。
20220904
幼儿拼图导图第13节
学习内容：初步了解太空 建立孩子的空间感知力和想象力 精准语言表述能力
学习主题：天文馆
丁丁课上表现：
优点：
1、回答老师的第1个问题
刚开始老师让打开天文馆的海报，问小朋友是否去过天文馆？丁丁很积极的举起手来我中间不停阻拦但是也没有阻挡住孩子回答问题的积极性，其实我知道我并没有带他去过天文馆，可是他回答到陨石这个答案时，我心中还是很满意的，我觉得这可能是他在视频当中看到的，看来孩子对天文方面的一些内容还是很感兴趣。
描述天文望远镜
在老师问“从海报上你能看到哪些事物”，钉钉的表现也很积极他回答了海报中心的太空飞船和左下角的天文望远镜，但是对望远镜的表述，孩子说“可以看好几米远”看来他对望远镜的功能了解的还不是很清楚。
知道阿姆斯特朗
当老师问到右下角的美国国旗时，丁丁说出了第1个登上月球的宇航员是阿姆斯特朗，我很惊讶的问他这是从哪看到的或听到的？他回答说在卷毛老师的绘本上听过的真要给孩子点大大的赞，这些他都能记住，看来对天文方面的知识还是很感兴趣，怪不得对老师讲天文馆这节课很期待
知道星座
当老师问到海报左上角的这些图案时，我以为钉钉不知道这是星座，可是他不仅知道而且还说出了白羊座和金牛座，看来我对孩子未知的点不少。

2、积极回应老师的要求
在课上，当兔兔老师提到要小朋友看一看自己家有几个房间时，丁丁很快在屋子里转了转，数了数我家有5个房间。
不足之处
当兔兔老师提出闭着眼睛去想象时，丁丁仅仅坚持了一小会儿，后来就一直睁开眼睛，没有跟随老师的引导，我觉得孩子还是不能够安静下来专注去做一件事，在这点上以后需要刻意去引导。

3、收获
空间代入感
这节课，老师通过房间~房子~小区~城市~国家~地球~太空这样的由小到大、由微观到宏观的顺序，慢慢引导孩子去体会空间，培养孩子空间感知的能力，这么形象的引领于孩子来说很容易接收到，老师的每一个讲解能够做到从孩子的视角出发，考虑到孩子们的认知水平，从这点就可以看出老师在备课时的用心程度
视角
老师还教给我们用做游戏的方式跟孩子确定做事情的顺序，并且告诉我们家长不要钻牛角尖，在处理与孩子的问题时，要学会变通，家长的视角打开了，孩子才能够看得更广。

20220918
幼儿拼图课第15课
学习内容：想象力 观察力训练
学习主题：天文馆
丁丁表现：
优点：
完成作业的自豪
老师提问上次的作业都有谁完成了？由于钉钉在课前和妈妈一起完成了找不同的任务，所以很自信的举起了手，并且受到老师表扬，感到很自豪。接下来上课的状态也很自信。
房间内到处找形状
课上老师提问：你周围都有什么是三角形什么是圆形？丁丁在屋子里到处找找到了蚊香是圆形后来回答老师的问题什么是三角形时，他想到了屋顶，这个很赞
但是在他四处找图形的过程中妈妈误以为他到处跑，看来妈妈需要对孩子的行为需更多了解，不能想当然，这会误解孩子。
让妈妈惊喜的点
丁丁对老师提到的“印度、埃及”都有了解，而且也知道埃及的金字塔和沙漠，看来平时的动画片知识也能派上用场
不足之处：
丁丁的失落
1、由于这次上课用了平板，所以镜头并没有很准的对着我们，钉钉课上积极举手的时候老师并没有看到，当孩子好几次期待被老师看见、被老师表扬时却没有收到老师的点名，他很失落，其实是因为我们的镜头没有对好，下次妈妈要注意这个问题，以免影响孩子上课的情绪，另外课下要针对这个问题要多做疏导。
2、（由于上周妈妈忘记上课，迟到八分钟，导致丁丁上课的时候状态极其不佳）今天丁丁在妈妈提醒后提前准备好上课，其实提前准备工作都是妈妈做的，提醒丁丁帮忙但是孩子没有做到，以后妈妈要引导孩子做力所能及的事。

我的收获
1、老师这节课训练孩子们的细节观察力和想象力，这是我平时在带领孩子过程中的盲区，读绘本时只注意读完文字部分，图画中很多细节却忽略了，其实，这些细节的观察对培养孩子的注意力和观察力也有很大的帮助作用。
2、老师每节课都注意引导让孩子对方位和事物的精准表达，我现在也意识到了自己在平时陪伴孩子过程中的精准表达能力偏差，经常指给孩子说“这里”，所以，老师的课堂不仅仅是针对孩子的，对妈妈也有很好的引导作用。
3、老师看到孩子的课上表现，并没有直接指出孩子没有认真听课，只是点名提个问题之类，用这种巧妙的方式提醒孩子，可见老师对孩子的宽容，对照自己，却很少做到，往往会揪住问题说教，看到了自己在陪伴孩子时的没耐心。

20220921
幼儿拼图回放第15节
丁丁课上表现
优点：
1、这节课由我来回放视频，所以必须打开音量键，于是提醒钉钉不能大声说话，中间钉钉悄悄地问我为什么不能大声说话，我告诉他如果他大声说话的话，会影响其他小朋友专心听课，于是他非常安静的听课。
2、在锻炼想象力看图片环节这次非常专心的听。

不足之处：
1、提醒孩子去找小凳子和拼图，但是因为没有养成习惯，所以孩子没有做到。
2、刚开始上课时还是有些不专心，有时跑开去玩耍，后面关于看图画展开想象力的环节，这次比周日的那节课听的要认真。
3、一边听课一边吃零食。

20220925
幼儿拼图课第16课
学习内容：天文馆导图结合海报 内容拓展
学习主题：天文馆
丁丁表现：
优点：
心里想着拼图课，早上比以前醒的早，提前就准备上课。而且在妈妈的提醒下把拼图和小凳子提前准备好。
积极回答问题
关于老师的提问“黑洞是什么？天文望远镜是做什么用的”其实我也不是很了解，但是钉钉自己可能从一些视频当中了解到了相关的知识，他对此很有兴趣，回答出了老师的提问，并且很开心。
不足之处
课上老师提问图片上带两个翅膀的是什么？他和其他小朋友一同说出是人造卫星，结果老师没有点他的名就情绪低落后来妈妈解释：老师不可能每次都叫到你，这么多小朋友老师都要照顾到，状态有些许改变，而且后来也有被老师点名回答问题，才又开心起来。
我的收获
老师很会善巧地提醒小朋友们认真听课
老师在讲述月球时，特意出示了一幅月球的图片，还问了琪琪：看看这个月球上面有没有你的玩具啊？由此引起小朋友们的注意并仔细看图，月球上没有任何的生物，也没有空气，踩下一个脚印会永远停留在那里，不会风化。
讲到在太空工作的宇航员们，老师提醒小朋友们仔细观察宇航员的身上都绑着一根绳子，不然的话就会在太空中飞走。
通过这几次上课钉钉的表现，发现他很在意老师在课堂上是否关注到他，而且也会影响他上课的状态，所以我感觉这源于自己平时对孩子的陪伴时间比较少，而且也缺乏对孩子的肯定，以后在这方面自己一定要注意做出改变。
 

20221016
幼儿拼图课第17课
学习内容：水果园
学习主题：了解水果
丁丁表现：
优点：
今天上课的内容是新的主题~水果园，丁丁对这个新的拼图非常感兴趣，一边拼图一边听课。当老师问到他爱吃什么水果时，一下子回答出来了4种西瓜，草莓，核桃和桃子。这次课上没有因为别人先回答了问题而有情绪，有进步

在通过局部来推理全貌的过程中，看到草莓的一角时，他很快说出了草莓的特征。

不足之处
一边拼图一边听课，有时需要妈妈提醒才能回答问题
。
数水果游戏的过程中，妈妈做得欠妥，没有做到让孩子仔细观察+数。

我的收获
老师在给孩子们上课的时候，总是很注意培养孩子们隐性且重要的能力。比如今天课上老师让孩子们想红色和黄色的水果有哪些？中间发现有的小朋友看海报回答，于是提醒小朋友们不要去看海报，因为这种顺着线索去联想与从海报中寻找的训练程度不同，考验思维的速度，而这个思维速度是决定未来学习速度快慢的关键因素，这是从小细节处培养孩子的硬本领啊
而且老师还用提问“五个苹果是几种呢？”这种通俗易懂的方式，让孩子们了解“种类”和“个”的区别。
越来越感受到了老师幼儿拼图课程对孩子未来的强大影响力✌️

20221023

幼儿拼图课第18课

学习内容：想象力

学习主题：水果园
🦚丁丁表现：

🦚优点：
课前发现了天文馆和水果园海报上的同一个动画人物，这个我却一点也没有关注到，看来孩子有很细致的观察力。
课上积极的回答问题，现在特别想回答，问题是如果老师没有点名到他，会略有失望的向妈妈说“又没有叫我”，不过当妈妈说“老师是把难题留给你了”时很快精神气十足。而且课上想起了自己之前在找不同那节课上的糟糕表现，跟妈妈说“我现在比以前上课表现好！”。
闭眼听故事环节很投入，老师提到的在西瓜汁中游泳和用手枪的水果弹去打老虎的环节都把妈妈当成了他的同行者。

🦚不足之处
老师让闭眼想象故事的情节时总会睁开眼睛或者偷看。
一边上课一边喝酸奶。
闭眼听故事环节在和妈妈的互动中，手的力气有些大，让妈妈感觉不舒服。

🦚我的收获
丁丁在特别想回答问题但没有被老师叫到的时候，妈妈想到了一个鼓励丁丁的好办法。
牛油果和枇杷这两种水果没有让孩子去刻意的在水果店中观察过。
孩子平时对大的数字也没有概念，妈妈在这方面要加强引导。
闭眼听故事，让孩子发挥想象力的，这个以前没有带孩子做过，老师今天课上给到了一些方向，课下带孩子练起来。

20221030  幼儿拼图课第19课 
学习内容：发散力
学习主题：水果园
🦚丁丁表现：
🦚优点：
课上老师提问草莓是长在哪里的？ 丁丁积极回答我本以为丁丁很容易就能回答出来这个问题，因为在老家有很多种草莓的亲戚，在他小时候也曾经带他去草莓大棚采摘过。但是丁丁没能精准的回答出来，对老师的引导没有仔细听。
看到琵琶这种乐器马上想到了他的思润姐姐也是经常会弹琵琶。
描述桃子的形状时用了一个词语“尖尖的圆”
🦚不足之处：
平时丁丁还是很喜欢吃草莓味道的饼干或者其他小零食，但是当老师提问到跟草莓相关的一些事物时钉钉却没有马上反应出来，这应该是妈妈平时在这方面的关联性引导相对欠缺的缘故，以后类似这种发散思维的练习也要融入生活中。
老师提问跟琵琶相关的古诗没有想上来，妈妈也懵了。
我的收获：
平时把水果买回家来很少刻意让孩子仔细观察这些水果的颜色、形状、大小等等特点，关联性的思维训练的更是少之又少，例如寿桃、蟠桃等这些没有给孩子提起过。
今天的课程中通过老师的引导也大致有了方向，由此我们可以锻炼孩子的细致观察力，同时也能引导孩子展开丰富的联想，孩子有了想象力才会有创造力。

兔兔学院
幼儿最强大脑拼图导图课
20221106第22课
学习主题：水果园
学习内容：水果相关拓展
收获

丁丁课堂表现

✨优点：
依旧延续着以往的风格，手中拿着小玩意儿上课。我内心其实很担心他心思不在课堂上，但当老师提问画面上的水果是哪一种时迅速举起手，可我还没有看出来，于是惊讶地问他：你知道是哪种吗？回答：我知道呀，是猕猴桃啊！哦，仔细一看果然是，看来还是我的评判先入为主了。
刚刚爸爸回家给爸爸讲述了曹操望梅止渴的故事，还是很能还原老师讲到的故事情节的，看来一直听着课呢，我的限制性思维

老师提问跟苹果相关的人物时，丁丁还记得白雪公主，但是对牛顿印象不深了，妈妈提醒了一下，回答完毕，兔兔老师发现东东为他鼓掌，适时地给予了夸赞，这个环节给孩子的引导太赞了，丁丁顺势表示：我也要为别人！同时也让我意识到自己在这方面也要为孩子做榜样。

✨不足：
今天上课前8：30急匆匆去楼下做完核酸，回到家问我开始上课了吗？我说还有二分钟，他很淡定的说：哦，那还有时间（可是我很着急啊）。

我的收获
1、老师着重提醒了不要太注重孩子掌握了多少知识，而是要领悟老师引导的思路，在生活中充分利用身边资源，让孩子真正动手去体验，体验中才会产生兴趣，才会有创造力，以后做事才不至于眼高手低。这一点我有待提高，总是想当然的以为孩子理解，对于一些常识问题跟孩子交流少，比如今天老师提问：空腹是什么意思？我以为孩子知道，但事实上他却不知道。

第二点是关于做总结性提问，讲完绘本或者其他，都可以带孩子回顾一下所学到的内容，提升孩子抓重点的能力以及总结的能力。老师提到这个时，我忽然想到了我在一节课的内容结束时都会有课堂小结，以加深学生们对知识的掌握，可是这么好的环节却没有在引领孩子的过程中使用[擦汗]要继续向老师学“用资源的眼光看世界”[加油]

兔兔学院
幼儿最强大脑拼图导图课
20221120第23课
学习主题：想象力
学习内容：恐龙馆

丁丁课堂表现

✨优点：
刚开始上课时老师问“动物中谁最聪明？”丁丁安静的趴在旁边听着，我以为他不太清楚就问他，结果他轻松回复我：当然是小猴子了！后来跟着老师的引导回答出了“人是最聪明的”
课上一直跟着老师一起观察每个恐龙的特征，并给他们起名字“黄叼虫”“蓝吃鱼”……。这些抓取动物特征的环节都很能引起他的兴趣，所以课上很专注。

✨不足：
和上节课一样，课前匆忙做完核酸回来上课。
听到爸爸关门出去的声音时，离开座位赶紧去找他（因为爸爸答应今天陪他）。不过回来后很快进入课堂状态。

✨我的收获
这节课让孩子们通过观察动物的特征来给他们起名字，老师提醒家长们，让孩子们随意发挥，不要限制，只要孩子喜欢即可。多亏老师课后又重点强调了这一点，要不然我自己的限制性思维就会束缚住孩子的想象力。
通过观察用具有趣味性幽默性的名字来记住动物特征，孩子们觉得非常好玩儿，都很积极地参与了进来，而且后来老师说出名字，提问是指哪个动物时，小家伙们一个个都找到了，这节课的课堂效果非常棒！
老师把记住动物特征这么枯燥的一节课堂内容，用她独有的方式不仅使课堂气氛活跃，而且小朋友们很轻松地就把所学内容都掌握了，真是快乐学习啊！

幼儿最强大脑拼图导图课
20221204第23课
学习主题：观察力
学习内容：恐龙馆

丁丁课堂表现

✨优点：
上课前认真看回放，总结恐龙灭绝的几种。可能性对“臭屁说”印象深刻，其次是他自己已经了解到的行星撞地球导致的火山喷发、植物中毒。
课上老师让表演乌龟是怎样爬的？很认真的去模仿乌龟爬的动作。
课后提问丁丁怎样辨别恐龙高矮，他能够很详细的按照老师所描述的过程，而且抓住了关键词~两行之间两两比较。
而且课后复习提问老师图片上的老虎和现在的老虎有什么区别时，除去两个很明显的长在嘴角的獠牙之外，他又提到了颜色不同，他形容图片上老虎的颜色是棕深橘色。
猛犸象的象牙是弯曲的，皮肤是有毛的，而现在大象的皮肤是粗壮的，像树皮一样（粗糙的）象牙是直的。
记得爬行动物有鳄鱼，蜥蜴、蛇。

✨不足之处
这节课的作业妈妈没有提前带孩子完成，练习册图片上哪个恐龙高哪个恐龙矮。
回忆爬行动物时说错，说毛毛虫是爬行动物。
总是摆弄妈妈的脸（后来我不高兴地说了他）
想抢答其他小伙伴的问题，我制止他开话筒，生气地转过身去了，后来提醒他老师又问问题了，现在可以回答了，注意力才回到课堂。

✨我的收获
关于正向人格引导
老师提到了地球爱发脾气，所以寸草不生，后来又引申到妈妈有时也会有情绪，孩子们要理解妈妈。正向人格的引导，老师时时在线啊！
关于具体感知
翼龙的翅膀打开后12米长，到底是多长呢？老师又带领孩子们具体感知了一把，并在课后提醒妈妈们平时对孩子要有具体感知方面的引导，让孩子们对大自然有敬畏之心。
绘本的多样化
关于自然科学方面的知识我自己都很少涉猎，更别提带领孩子了解了，就是上节课的恐龙灭绝原因，也是丁丁自己看视频了解到的。所以老师提醒家长在绘本带领方面不能只是单一的一类虚构故事的，还要有自然的、逻辑的、历时的。

✨作业
联系拼图，锻炼孩子的观察力。
拼图分五组，做便签。
幼儿最强大脑拼图导图课

幼儿最强大脑拼图导图课
20230101第25课
学习主题：观察力+精准语言表达力
学习内容：蔬菜园
✨丁丁的课堂表现

✨优点：
课堂上回答老师的“玉米是什么样的？”
答“玉米是由一粒粒黄金珍珠一样的玉米粒组成的。”

当老师提问玉米顶部的丝丝是啥时，丁丁就不太了解了，幸亏老师引导的很好，“就像是男人鼻子下面的什么？”，可是丁丁没说出精确的“胡须”俩字

丁丁今天在给六六鼓掌时眼睛不小心被手指头碰到了，所以后面一直揉眼睛，回答问题也不太积极，但是一直在跟听。

✨不足之处
对于方位~左和右，丁丁还是经常会说反。
课堂后半段有时沉浸在自己的表述中，没有认真听老师讲的内容。比如莲藕环节，他先听到了六六“中间有孔”的描述，却自动屏蔽了老师后面的“中间有节”的解释

✨我的收获
我自己平时生活中不注意精准语言的使用，所以对丁丁的引导不到位。例如常见的红薯、茄子等却很少教孩子描述它的形状，它的具体部位等。

关联性的引导在最近的双气泡图练习中涉及较多，感觉很是拓展孩子思路

作业：1、分块找蔬菜并汇总
      2、拍照认识蔬菜

幼儿最强大脑拼图导图课
20230108第26课
学习主题：观察力、精准语言表达力
学习内容：蔬菜园
✨丁丁的课堂表现

✨优点：
课堂上老师要求丁丁描述苦瓜，答：外形像导弹，一头圆一头尖。
老师出示的黄瓜皮蛋图片，丁丁看图片说那个黑色的是木耳。（后经老师引导仔细观察，黑色物体中心处有圆形凹陷，是皮蛋）

✨不足之处
今天丁丁课前就老用手摸牙齿，说牙齿上面的肉疼，用手一按就塌了，我知道这是他的牙龈肿了，于是安慰他下课带他去看医生。可是课上丁丁一直沉浸在拼拼图中，在老师复习上节课内容以及描述蔬菜猜猜看时他根本就不知道在做啥？
老师提问南瓜时，外形特征最明显的一点“有一道道的沟”没有抓住。

没有好好听课，被老师提醒后还是没有完全回复状态。我的意念中真想批评他呀可是我没有，给这个牙疼的小孩一个理由吧🤐

✨我的收获
1、上课时要会提炼概括老师所讲内容，课下有针对性的练习，不能只是听听课而已。
2、孩子需要大人的引导，在平时说话时也要有意识地去培养孩子的精准表达力，制造有趣的猜谜语游戏。

作业：
1、买蘑菇并说出蘑菇的外形及特征。
2、录制视频，说出海报上蔬菜的颜色及特征。
3、图片上是哪些菜肴？做熟前后的差别是什么？