修“心”手艺

《爱心与教育》这本书是越读越有滋味，越品越

今天，读到“关于爱心和童心的随想”这一章节的手记时，无比感动于李老师将一个个故事都记录得这么详细生动，字里行间都流露出他对学生的爱。

回过头来看自己的教育生涯，不禁对自己来场灵魂的拷问，我是否问过自己：“这么好的学生，我怎么能不想方设法把他们教好呢？”学生是否也这样问过自己：“这么好的老师，我怎么能不好好听从他的教育呢？”

沉默许久之后，得到的答案依然否定的。

叹息之余，只能说，我们做的还远远不够。

李老师说，爱心和童心，是他教育事业永不言败的最后一道防线。

而我想说，爱心和童心，是我未来教育路上需要继续修炼的一门手艺。

以往，我都会自掏腰包给学生买各种物品，下雨时关心他们是否带雨具，确保每个人都不会被淋到，生病时及时通知家长接回家休息，甚至在学生出现不良情绪时，及时沟通，鼓励他们积极参与各种活动……

似乎所有该做的也都做了，但四年了，我们之间似乎也没有达到李老师书中所描述的那种关爱程度。记得上学期末，我病了好几天，没有去学校，也没有布置作业，有部分家长知道我病了，有来慰问，但学生呢？似乎无人问津。后来回学校了，也没有人过问。

现在回过头来再来想想，其实是我缺乏童心吧。我是个比较严肃的人，可能把所有关心我的人都拒之门外了，早期的时候我也曾经生过病，有学生来问过我，我也只是淡淡的回复。或许就是这样子让我和他们产生了隔阂。

也或许是我不够爱他们吧，有的时候面对这群不用写作业、不用听课的孩子，我总是恨铁不成钢，抑制不住的暴怒，开始批评数落，而没有去探究背后的原因，倾听他们的心声，没有真正走进他们的情感世界。

不过，幸运的是，在我教育生涯的第十二年，我遇上了《爱心与教育》，遇上了李老师，从而迎来自己思想上的顿悟，我还有未来的二十多年，为时未晚。

我想，用余生好好修炼爱心与童心这两颗心，让教育的曙光永远闪耀不息。

最先改变的就是，我的严肃脸蛋，做个爱笑的人吧。

其次，就是真正打开心扉去关心学生，不问结果，只管付出。

相信岁月，相信种子，爱会在我们彼此间生根发芽并茁壮成长。