时间管理

      书中提到时间管理训练让我印象颇深。殷老师通过设计精巧的活动，先是让学生认识时间、感知时间。然后呈现学生日常生活点滴让学生认识到自我时间管理的问题，并促成学生对此问题的反思——时间都去哪儿了。最后，介绍时间管理四象限法、番茄工作法等方法，让学生学会并寻找适合自我的时间管理策略。在教学中，殷老师摆脱了以思想教育的说教为主的形式弊端，穿插小活动，充分调动学生参与的热情和积极性。巧设问，重反思，从而让学生自己悟出道理。在实践方法的教授上，不是偏重于时间的意义和价值理论的灌输，而是让“尝鲜”的学生了解并实践，把空洞的理论全部落地，从个体铺开到集体，实际上也是让学生真正掌握运筹时间的方法和技能。