张鲁霞3.12工作日志：

今天听了一节道法课一节科学课，两节课听下来发现特别有趣，各有特色。首先来说说道法课《小水滴的诉说》，通过一个个问题引入，一个个视频更直观的激起学生的学习兴趣，特别是通过让学生动手去剪去地球上无法利用的水，孩子们一声声惊讶声就能感受到孩子们对水资源的心疼，最后再出示缺水地区的情况，直击心灵。孩子们一个个都不自觉地说出：“太浪费了，浪费可耻……”这是孩子们真心的感受，无疑这是一节成功的课堂。俗话说，没有最好，只有更好。这节课尹老师如果能再让衔接语更简练直接会更好。

而科学课上，郭老师先出示大任务，创设情境激发学生兴趣，然后讲解知识，让学生直接动手操作实现了理论与实践相结合，学生们的知识得到运用。唯一遗憾的是最后结尾有点仓促，与前面的大任务失去了关联。

一节好课需要教师不停地去研究探讨，去深入了解教材和知识的重难点，再把知识揉碎了，融合到每一课，这样的课堂才能真正的以学生为中心，让教材为学生服务，才能真正的用教材教。