关于教育行走：追寻教育的乌托邦

  我是四川省绵阳市一个普通的初中语文教师，我曾是谢云老师知行社的成员，参加过第六、七届线上行走和第八届线下教育行走，参加过第七期，第11期张文质线上写作班。

  我是如此平凡，就像原野中的一棵草，大海中的一滴水，就像大漠中的一粒沙。然而，一粒微尘也有自己的波光云翳。

漫步校园，当教育总是在一遍遍重复自己，不可避免地出现职业倦怠的时候。当教育越来越卷，面对风华正茂的学子和他们层出不穷的心理问题的时候。社会在变，教材在变，学生在变，以往成功的经验，可能变成现在失败的教训的时候.......许多困惑萦绕于心，教育的激情正在一点点消退，教育的幸福感正在一点点消失。

中学课本有一首诗：蒹葭苍苍／白露为霜／所谓伊人／在水一方／溯洄从之／道阻且长／溯游从之／宛在水中央。诗中的意境仿佛就是我的心境。

但是，我又分明看到，在我的前方，还有温暖的阳光、明媚的晨曦、闪耀的星晨、蔚蓝的大海，于是豁然开朗，追光而去。

为什么要参加教育行走，最初是被这句话所吸引：行走拓宽世界，读写重建心灵。 

曾两次与教育行走擦肩而过，三年疫情后，我有幸参加了第八届教育行走，三天三夜的夏令营活动是如此的惊艳，有与会老师自导自演、即兴发挥破的冰晚会和大亚湾之夜歌舞晚会，有名校长教育大咖的专题讲座，有行走发起人张文质和谢云老师至始至终的分享和点评，还有数十场访谈、分享、论坛、沙龙、.....

这里可以看到最前沿最民主的管理模式，中国脊梁式的老师以自身为光，营造教育春天的痴情和执着。有梦想的青年教师对真教育的追寻，致力教育公平的大爱和热忱，身处偏远乡村校长爱的坚守，有真才实学的老师精神自由和幸福...... 

我原以为这就是教育行走的全部，原来这只是一场场教育盛筵的起点。文质说，听张老师娓娓道来，再多的困惑都在他的三言两语中豁然开朗；行走群周六七点雷打不动的分享；还有24小时跨年分享活动。还有陈志红老师、夏莹老师、佟生老师组织的读书活动；小尘老师的挑战300天活动。高手云集，精彩纷呈，心中有爱，眼里有光，他们用有质的语言传递有智的声音，他们的育人智慧给了我太多的启迪。虽然大家分布在天南地北，却彼此交流，彼此欣赏，互相学习，共同成长。

我很少在公众场合侃侃而谈。最初是听，听着听着觉得自己也有话要说，就情不自禁地参与其中，在行走群里一次次分享，不断被看见，不断被鼓励。我参加了六次线上分享活动，包括2024新年跨年分享活动。我以前是偶尔写写，自我感觉良好。小尘老师的挑战300天，我是抱着试一试的心态参与其中的，上公开课的经历，教学感悟，阅读思考，生活点滴都是我写作的素材。人是有惰性的，我本来以为这是难以完成的任务，但置身于集体中，从2023年8月1日起，我一天不落地写了229天，24万字。才惊奇地发现，原来我也可以。2023年是写作最多的一年，2023年也是我发表文章最多的一年，写正在逐渐成为我的习惯。

很多老师由于长期坚持教育反思和教育写作出版了自己的教育专著，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，我期待我也有那么一天。普通一线教师从藉藉无名到成为教育精英从行走到奔跑到飞翔的过程，让我们看到教师读写和反思的重要性。

在不断的阅读和反思之中，我也在一点点地改变自己，以平和的心态正视教育面临的一个个困境，善待学生，善待教育，去追寻久违的教育幸福。

今年我将继续参加第九届教育行走活动，在此我深感幸运，因为我知道申请的人很多很多，比我优秀的很多很多。

教育行走让我看到教育更多的可能，更幸福的模样。而幸福的前提是，教师的与时俱进。一个人可能走得很快，一群人却会走得更远。让我们共同追寻教育的乌托邦，共同营造教育局部的春天，然后春色满园，让教育为儿童的终身幸福奠基，这或许就是教育行走的意义！

              2024.3.16整理